Всё может только любовь!

Эта замечательная песня вызывает слёзы. Это слёзы по воспоминаниям детства, по тем ощущениям, которые мы испытывали в школе, по отношениям с ровесниками и учителями. С годами эти воспоминания становятся теплее, растёт их цена в нашей оценке. Душа рвётся туда, в те годы. И это неспроста. Став взрослым, познав многое, мы понимаем, что там была ЛЮБОВЬ. Детьми мы познавали новый мир, мы любили этот новый мир, любили открытия, и тех, кто давал нам возможность эти открытия совершать.

Пожалуй, первым мыслителем, который выстроил целую теорию по методикам обучения детей, был выдающийся учёный Эпохи Возрождения, философ, писатель, богослов, педагог Эразм Роттердамский. Его жизнь была полна удивительных поворотов. Он родился в 1469 году в Гауде, в нынешних Нидерландах. Отец его, принадлежавший к одной из бюргерских фамилий городка Гауда, увлёкся в юности одной девушкой, которая отвечала ему взаимностью. Родители отца, предопределившие своего сына к духовной карьере, решительно воспротивились вступлению его в брак. Влюблённые, тем не менее, сблизились, и плодом их связи был сын, которому родители дали имя Гергард, то есть желанный. Из этого имени путём лингвистических изменений родился его псевдоним, под которым он вошёл в историю.

Первоначальное образование будущий Эразм Роттердамский получил в местной начальной школе. В 13 лет он потерял родителей. С таким невезением общественная карьера казалась недоступной. Поэтому вскоре он принимает решение удалиться в монастырь. В монастырских стенах он провёл 5 лет. Основную часть свободного времени Эразм тратил на самообразование. К монастырской жизни он испытывал неприязнь. В скором времени ему удалось познакомиться с влиятельными церковными меценатами, которые были восхищены знаниями молодого человека и пригласили его для работы секретарём. Благодаря покровителям, Эразм смог оставить монастырь, дать простор своим давнишним влечениям к гуманистической науке и побывать во всех главных центрах образования и гуманизма того времени. Так он оказался в Париже.

Одним из самых известных произведений Эразма Роттердамского стал трактат «Похвала глупости», которым зачитывалась вся Европа (вышло не менее 40 переизданий). В своём трактате автор высмеивал и критиковал общественные нравы того времени. Другим, не менее интересным трактатом стала книга «О первоначальном воспитании детей». И вот именно здесь мы можем увидеть великого педагога, который основывал своё учение на внимании к ребёнку, любви к процессу обучения.

В своей книге автор выступил с защитой ребёнка, защитой детства, что явилось принципиально новым в понимании детства и роли воспитания, новым в педагогике. Он считал, что ребёнок имеет право на правильное воспитание, основанное на душевности, любви и терпении. Внутренний мир ребёнка – это Божественный Мир, и к нему нельзя относиться с жестокостью. Эразм резко выступил против средневековой школы, которую назвал «пыточной камерой», где ничего не услышишь кроме шума розг и палок, криков боли и рыданий, неистовой ругани. Что другое может вынести ребёнок отсюда, кроме ненависти к науке? Протест Эразма против жестокости по отношению к детям был величайшим актом ЛЮБВИ и гуманизма, положившим начало поиску форм воспитания, исключающих насилие. Одним из первых Эразм заговорил о народном образовании, а провозглашение отношения к труду критерием духовности и нравственности поставило его в ряд самых прогрессивных мыслителей той эпохи.

Это учение Эразма Роттердамского открыло новый мир педагогики, основанной на внимании к ребёнку, и дало возможность появиться в профессии настоящим педагогам с Большой буквы. С каждым столетием, десятилетием, с каждым годом актуальность этой темы растёт и расширяется.

Наверное, нет такого учителя, который не задавал бы себе вопросы:

♥ Как правильно обучить ребёнка?

♥ Возможно ли обучение без любви?

♥ Что включает в себя понятие «учительская любовь»?

Учитель – профессия особая, уникальная. Уж очень большие задачи стоят перед учителем. От этого возникает большая ответственность и большая любовь. Любовь – определяющее качество этой специальности. Прежде всего, любовь к детям – вряд ли без неё можно стать учителем. Конечно, любовь к человеку даёт силу выдержать многие несуразности повседневности. А любовь к жизни помогает опереться на оптимизм, без которого в школе сегодня не выжить. Любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу. Любить ребёнка – это естественно, это легко. Гораздо труднее проявлять постоянное заботливое внимание к развитию растущего человека, направлять его, анализировать поступки и действия, давать им оценку, предвидеть последствия своих действий и слов. Вот о какой учительской любви мы говорим. Ведь педагогика – это наука об искусстве любви к детям.

По моему глубочайшему убеждению, одним из наиболее сильных высказываний Эразма Роттердамского является следующее: «КОГДА МЫ ПРОЯВЛЯЕМ ЛЮБОВЬ К ОКРУЖАЮЩИМ НАС ЛЮДЯМ, ТО ОНА, ЛЮБОВЬ, ТАИНСТВЕННЫМ И НЕПОСТИЖИМЫМ ОБРАЗОМ ПОРОЖДАЕТ ОТВЕТНУЮ ЛЮБОВЬ В НИХ».