Встреча. Сборник рассказов

У кого-то была информация, что корабль появился внезапно, не заметили его в астероидном поясе. Экраны были включены и атаки не было.

У других атака всё-таки была, но корабль не понёс урона именно потому, что были включены экраны.

В общем, все случаи были похожи на тот, что рассматривали на занятии, но не один в один.

Сложностью во всех случаях было то, что корабли шли на сближение и надо было не только принимать решение вместо капитана, но ещё и управлять звездолётом.

Выслушав курсантов, что выходили из аудитории, Матиас почему-то успокоился. Он был уверен в себе, как в пилоте, а как решать психологическую задачу, он единственный из группу ответил, поэтому он был спокоен. Возможно, что даже слишком, и даже самоуверен.

Поэтому когда он сел в кресло пилота на тренажёре, надел очки дополненной реальности и включил кнопку готовности, то был слишком уверен в простоте задания и поначалу даже растерялся.

Сначала оказалось, что он находится в астероидном поясе. Один за другим астероиды влетают в защитные экраны и повреждают в конце концов систему защиты – она отключается. После этого из гиперпространства появляется чужой звездолёт, чуть меньше его «Фродибранда», но тоже огромный. Практически моментально он наносит удар по звездолёту, повреждая командный отсек, где был капитан корабля. Системы звездолёта сигнализируют, что противник готовится ко второму удару.

Только сейчас Матиас оценил, насколько сложно принимать решение в этой ситуации, когда счёт идёт на секунды.

Он всё равно отдаёт приказ, сообщить о своих мирных намерениях чужому звездолёту. Запрашивает у того информацию о том, кто они. При этом пытается совершить манёвр ухода от залпа, который может последовать.

Раз экраны не работают, то спасти экипаж можно только гиперпрыжком.

Матиас уводит звездолёт от прямого попадания. Ответ от противника не получает. Однако и не успевает совершить гиперпрыжок, управление звездолёта оказывается повреждённым. Корабль и весь его экипаж погибают.

«Game over», – почему-то вылезло в голове.

Левуш вылез из кабины тренажёра, стараясь держать лицо, но внутри был скорее растерян, чем расстроен. Он ещё не осознал, что провалил зачёт. Он был обеспокоен тем, что не спас звездолёт и команду.

Преподаватель подошёл к молодому человеку.

– Вы как?

– Никого не спас, – невольно ответил Матиас.

– Это только тренажёр, не расстраивайтесь, – не уверенно ответил преподаватель.

При этом он внимательно смотрел на курсанта.

– Да не приведи господи такое в реальной жизни, – выдохнул тот.

– Это точно.

Даже будучи растерянным и расстроенным, Матиас заметил, что преподаватель тоже нервничает. Однако спросить о причине он не успел.

– Левуш, вы можете подойти к аудитории через пару часов?

– Конечно.

– Тогда идите, пока.

Вот так, не озвучивая результатов зачёта, Матиаса отослали.

Преподаватель же по психологии общения стал набирать номер куратора курса.

– Алексей Михайлович, это Сбигнев Ройлик.

– Да у меня определился твой номер.

– Ты мне срочно нужен.

– Что-то случилось?

– Да.

– Подожди, у тебя же зачёт должен быть. Или уже закончился?

– Уже закончился. Вот на зачёте и случилось. Иди сюда.

– Хорошо, – растерянно ответил куратор курса.

Спустя семь минут, именно столько потребовалось Крылову, чтобы добрать до аудитории, мужчины уже смотрели запись зачёта Левуша.

– Слушай, а мы что, утверждали такую ситуацию? – удивился куратор.

– В том-то и дело, что нет.

– То есть ты хочешь сказать…

– Что кто-то внёс изменения в программу зачёта, – перебил его Ройлик.

– Что с Матиасов Левушем?

– По правилам зачёта, сданным он считается, если выжил экипаж. Я не могу поставить ему зачёт.

– Вот чёрт. Он наш лучший курсант.

– Я не могу поставить ему зачёт по принятым правилам, но если оценивать его действия, то он поступил правильно. Вот правда никто не выжил.

– Исключение сделать можем?

– Имеешь в виду всё равно поставить зачёт?

– Да.

– Не думаю, что это будет правильно. Тогда и другие курсанты за другие предметы потребуют пересмотра оценок.

– Что предлагаешь?

– Предлагаю действовать по правилам – позволить Матиасу пересдать, разумеется по первоначальной симуляции.

– Хорошо, давай так. А как остальные сдавали, кто был после Левуша.

– Левуш был последним.

– Стоп! Матиас был последним?

– Да, – немного удивился Сбигнев.

– У них правило, сами так решили, – пояснил Крылов, – те кто пришёл к началу экзамена или зачёта – тянут жребий, кто в каком порядке заходит в аудиторию. Те же, кто пришёл после начала – занимают очередь. Последним оказывается тот, кто пришёл позже всех.

– То есть Матиас Левуш сегодня на зачёт пришёл позже всех, – резюмировал Ройлик.

– Матиас всегда приходил первым, строго к началу, никогда не опаздывал. Он всегда сдавал в первой пятёрке.

– Странно.

– Не то слово.

– Нам нужен программист.

– Что? О чём ты подумал?

– У меня нехорошее подозрение.

–…?

– На занятии, когда мы рассматривали похожую ситуацию, один только Матиас предложил правильное решение.

– И именно он не сдаёт зачёт.

– И именно у него оказывается изменённая симуляция.

– И именно сегодня он приходит последним.

– …