Александр Суворов

Встреча Вселенных, или Слепоглухие пришельцы в мире зрячеслышащих

Воспитателю и глубокому знатоку слепоглухих детей, учителю моему, доктору психологических наук Александру Ивановичу Мещерякову посвящаю эту книгу.

Вступление

Книга Суворова

С Александром Васильевичем Суворовым я познакомился в 2014 году. Мы как раз тогда совершали обход экспертов, сильно искали контакта с участниками «Загорской четверки» и их преподавателями. Перед встречей общение шло в смсках, и я помню, как поразили меня очень четкие и короткие инструкции – куда подъехать, как войти в подъезд, как звонить в звонок и одновременно по мобильному и т. п. Я волновался – дактилологии тогда не знал, Суворов на тот момент был в квартире один, без переводчика. Думал: как же мы будем общаться? Но все прошло на ура! Начали с письма на ладони, а потом нашли способ быстрее – я печатал на компьютерной клавиатуре, а профессор читал на брайлевском дисплее и отвечал голосом. С тех пор мы и подружились, стали постоянными собеседниками в пространстве электронной почты. Вероятно, совпали энергетические модули в ладонях, о которых пишет Александр Васильевич в одной из глав.С Александром Васильевичем Суворовым я познакомился в 2014 году. Мы как раз тогда совершали обход экспертов, сильно искали контакта с участниками «Загорской четверки» и их преподавателями. Перед встречей общение шло в смсках, и я помню, как поразили меня очень четкие и короткие инструкции – куда подъехать, как войти в подъезд, как звонить в звонок и одновременно по мобильному и т. п. Я волновался – дактилологии тогда не знал, Суворов на тот момент был в квартире один, без переводчика. Думал: как же мы будем общаться? Но все прошло на ура! Начали с письма на ладони, а потом нашли способ быстрее – я печатал на компьютерной клавиатуре, а профессор читал на брайлевском дисплее и отвечал голосом. С тех пор мы и подружились, стали постоянными собеседниками в пространстве электронной почты. Вероятно, совпали энергетические модули в ладонях, о которых пишет Александр Васильевич в одной из глав.

Не скрою, что появление книги Суворова было моей мечтой. Наш Фонд в принципе стремится вести летопись опыта и знаний в сфере слепоглухоты, а тут – реальная возможность получить написанную легким и понятным языком энциклопедию жизни слепоглухого человека. Человека, обладающего уникальными связями в прошлом и настоящем. Человека, не спасовавшего перед лицом недугов, а активного и деятельного. Человека светлого и полного энергии, «жизненного порыва», о котором когда-то писал французский философ Анри Бергсон. Человека, чья преданность своим учителям вызывает неподдельное уважение. В какой-то момент мне даже приснилась книга Александра Васильевича – я просто очень четко представил себе, как она должна выглядеть и о чем рассказывать.

Именно поэтому с такой охотой я взялся за редактирование, чтобы ускорить процесс появления на свет долгожданной «Тифлосурдопсихологии». Именно так в рабочем варианте называлось это произведение, содержание которого автор много лет преподавал, стараясь сделать его сочетанием глубокого научного подхода и популярного практического изложения жизненных рецептов. Ведь важно, чтобы с книгой познакомились не только сотрудники институтов, преподаватели вузов и студенты. «Встреча вселенных…» – это настольная книга для родителей детей с нарушениями развития, родственников взрослых слепоглухих инвалидов, да и просто для любого человека, который стремится расширить горизонты сознания, размышлять по поводу смысла своего существования и открыть для себя новые аспекты познания реальности.

Свою редакторскую роль я видел в том, чтобы пройти через текст аккуратно, не расплескав эмоции и не нарушив авторский стиль. В итоге книга получилась стройная, логически связанная, но при этом каждую из глав можно читать и как самостоятельное мини-произведение, практически как у Милорада Павича, переставляя части местами в соответствии с традициями постмодернизма.

Мне кажется, каждый найдет здесь для себя интересные разделы. Кому-то будет важна гносеология слепоглухих, формирование их представлений о себе и о мире. Кто-то с удовольствием почитает воспоминания об обучении «четверки» и теплых, доверительных, совсем не формальных отношениях студентов со своими наставниками. Кто-то проникнется опытом совместной педагогики и рассказами из детских лагерей. А для кого-то настоящим откровением станет процесс организации самостоятельного быта человека, лишенного зрения и слуха: от безысходности текста некоторых «записок» на все случаи жизни до рассуждений о зависимости в мелочах вплоть до наличия или отсутствия буддистского сувенира на светильнике.