Введение в профессию

2. Задорожнюк И.Е.Психологические общества стран Западной Европы // Психологический журнал. 1990. Т. 11, № 2. С.152— 155.

3. Климов Е.А.Сообщество психологов России: сущее и должное// Вопросы психологии. 1995. № 2. С. 118—124.

4. Леонтьев Д.А.Мы рождены, чтоб сказку сделать былью?.. // Психологическая газета. 1998. № 6 (33). С. 14—15.

5. Ниссим-СабатД., Щедрина Е.В.Психологи СНГ: анкета журнала "Вопросы психологии" // Вопросы психологии. 1995. Мз 3. С. 151-154.

6. Петровский А.В., Ярошевский М.Г.Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр "Академия", 1998.

7. Устав Российского психологического общества (РПО) // Психологический журнал. 1995. Т. 16, N° 3. С.12—22.

8. Устав Российского психологического общества // Вопросы психологии. 1995. № 3. С. 62-69.

9. Щедрина Е.В.Американская психологическая ассоциация // Вопросы психологии. 1993. № 2. С.

личностные качества психолога.

профессиональная этика психолога

17.1. профессиональные качества психолога

Важнейшее качество деятельности психолога - профессиональная компетентность, или профессионализм, включающее в себя профессиональные знания, умения, навыки, способности. В число характеристик профессиональной компетентности также входят: диапазон профессиональных возможностей, совершенное владение инструментарием, приемами и технологиями профессиональной деятельности. Профессиональная компетентность психолога проявляется в творческом характере его деятельности, в активном поиске новаторских подходов и инновационных технологий, личной инициативе и профессиональной коммуникабельности.

Психолог должен быть разносторонне подготовленным специалистом. Поэтому его профессиональная эрудиция включают в себя не только знания в области психологии, но и определенную совокупность знаний в области философии, истории, культурологии, педагогики, экономики, социологии, политологии, права, филологии, физической культуры, математики и информатики, в области концепций современного естествознания.

Профессиональные умения определяют успешность практической деятельности психолога, его способность применять психологические знания к выполнению своих обязанностей: конкретные действия, приемы, психологические "техники".

Профессиональные навыки — это упрочившиеся, легко и уверенно выполняемые профессиональные действия, которые позволяют психологу эффективно выполнять работу. Чем больше опыт, чем больше профессиональных навыков приобретает специалист.

Рассмотрим основные требования к подготовленности психолога по профессиональным дисциплинам. В области психологии специалист должен:

1) понимать цели, методологию и методы профессиональной деятельности психолога;

2) владеть инструментарием, методами организации и проведения психологических исследований;

3) понимать специфику предмета психологии, ее связи с другими дисциплинам; знать основные отрасли психологии и возможности применения психологических знаний в различных областях жизни;

4) знать историю развития и современные проблемы психологической науки;

5) знать закономерности эволюции психики животных, сходство и качественное различие психики животных и человека; филогенез и онтогенез человеческой психики;

6) понимать мозговые механизмы психических процессов и состояний;

7) знать природу деятельности человека, функции психики в жизнедеятельности человека;

8) знать закономерности формирования и функционирования его мотивационной сферы;

9) знать психологические закономерности познавательных процессов (ощущений, восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);

10) знать механизмы внимания, эмоциональных явлений, процессы волевой регуляции;

11) иметь понятие о личности и индивидуальности, структуре личности и движущих силах ее развития;

12) знать психологические закономерности общения и взаимодействия людей в группах, межгрупповых отношениях;

13) знать закономерности психического развития человека на каждой возрастной ступени;

14) знать основные закономерности психологии образования;

15) знать критерии нормы и патологии психических процессов, состояний, деятельности человека, пути и средства компенсации и восстановления нормы;

16) иметь представление о психологических проблемах трудовой деятельности человека;

17) знать основные сферы и виды деятельности психолога;

18) знать основы психодиагностики и психологического консультирования;

19) знать основы психотерапии, коррекционной и развивающей работы психйлога;

20) владеть методами психологического просвещения и преподавания психологии.