Введение в теорию «Пяти Элементов 5.0», или 1/2

Второе протону+антипротону (11+11), а третье электрону+позитрону (13+13). То есть в обратном порядке. 7+11+13+17=48 и 11+11+13+13=48, то есть в некотором смысле второе и третье поколения частиц, суммарно первое (1/2+1/2;). Но гипотеза рабочая и её полноценная проработка требует приложения усилий, ресурсов и компетенций, которых нет в наличии у автора, потому просто цифры и грубейшие упрощения и предположения;)):

3477 масс электрона в тау-лептоне…

Целых!!! Делим на 11 (на направление), на общий ход времени, внешний, если хотите!!!

3477/11=316,(09),

316 (целые)/4=79,022(72), делим на "внутренний" ход времени, наверно;)

Прибавляем к этому эти же 79,022(72) делённые на 3 (пространство, трёхмерное) у нас же пространство-время;)), получаем:

105,(36):

((3477/11)/4)+(((3477/3)/11)/4)=105,(36).

Ну или (3477/3)/11=105,(36)

Целых у нас 105. Куда время идёт???

В ЧД!!!

105/7=15.

Сколько зарядов в пространстве???

2!!!

15/2

7,5.

1/2 это ось 137 (7,5+7,5, где 1/2+1/2 соотносятся как пространство и антипространство)???

Наверно. Это просто лишь попытка разбора того, на что нет ни технических возможностей, ни соответствующих компетенций и знаний, да и усталость уже накопилась… Что касается почему такой пример: Просто это удобное место, крайние точки, лептоны второго и третьего поколения, это же в некотором смысле вдавливание в общее пространство электронного поля (бета-распады). Ну здесь буквально поверхностная логика: утяжеление лептонного поля косвенно должно способствовать смещению равновесия в сторону нейтральности и утяжеления, в моменте, а протонное поле не куда не делось… Я веду к тому, что может частицы и были бы относительно стабильны в каких-то "изолированных" условиях, если бы бета-распады не "катализировались" протонным полем…

Ну, вот по лесенке из трёх ступенек поднялись электрон и позитрон, и назад через распады вниз, к стабильности вещественного поля…

Если так рассмотреть мюон, то получается:

((206/3)/11)/7=0,(89 17 74), где сумма периодической дроби равна 180=18×10… Второе поколение мы считаем в рабочей версии описания принципа устройства поколений частиц уровнем "протона" (18).

Касаемо самого электрона: (((1/3)/11)7)=1/231=0,(00 43 29), сумма периода 72, а это период 79,022(72), см. тау-лептон. Совпадение??? 1/231, где 231 это среднее между 229 и 233, 50-м и 51-м простым числом. А 231/7=33 и это уже косвенно указывает на верность вывода касаемо 15/2 см. тау-лептон…

Наверно. Да и 50–51 указывает на вероятную верность пути, ведь третьему поколению частиц в этой эскизной гипотезе соответствует сумма равная 50 ((5+4+4+4+4)+(5+4+4+4+4+4)=21+29)… Кроме того, именно 50–51 можно рассматривать как отсечку разделения на 1/2+1/2 в пределах 100. При этом есть некоторые основания для частиц смотреть на это разделение как на 4×4 (11×11+4×4=137), приблизительно это выглядит так: (4+3+2+1)×(4+3+2+1)=100, где 4 "внутренний" ход времени, 3 объём, 2 "внешний" ход времени, 1 единство этого всего во всём;)). Здесь наверно важно понятия "внутреннего" хода времени и "внешнего" разграничить. Внешний это вот это неизбежное движение из МГП в ЧД, вообще всё и везде, а вот внутренний ход это уже местные условия "отставания" — "опережения" по отношению к внешнему, некое отражение локальных процессов. Что касается 11^2, можно предполагать некое соответствие 7^2 и получаем, что есть соответствие между 137 (121+16) и 149 (49+100), где 137 это 33 простое число, а 149 35-е, сумма 68, 68/4=17. 149–137=12.

То есть основания для данной версии как указано в названии пункта неявные и смутные, но не совсем уж безосновательные эти смутные основания…

Вообще насколько это верный путь описания связи поколений вещественных частиц, и верный ли вообще, пока сказать сложно…

По существу, вот это совсем сырая часть работы, даже не совсем понятно (точнее совсем непонятно;), что получаем и как это увязывать и с чем;))

Этим пунктом автор хочет показать, что его возможности хоть какой-то значимой работы по развитию теории исчерпаны, и принципиально дальше продвинуться уже крайне сложно, да, возможно, но это совсем иной уровень погружения в структурно-функциональную организацию вещества, систему устройства вещества, даже концептуально!!! А у меня научный калькулятор на смартфоне, и ещё экран разбит, честно!!! Могу скриншот сделать;))

Как-то так. Ну, или что-то около того;))

Заключение

Уровень принципиально иного качества описания теории требует участия в её апробации и полноценной доработке мировой, институциональной науки. Если, конечно, теория представляет научный, фундаментальный, и в последствии, технологический, прикладной интересы для мирового научного сообщества…