Зимнее путешествие

Приглашает сесть на коврик или подушки (сугроб).

М: Ты знаешь, что в лесу можно встретить разных зверей. А каких именно, ты сейчас отгадаешь. Я буду загадывать тебе загадки.

Загадывает загадки. Ребенок отгадывает.

Он коричневый, большой,

Спит в берлоге под сосной.

А весной начнет реветь

Косолапый зверь … (Медведь)

Добродушен, деловит,

Весь иголками покрыт.

Слышишь топот шустрых ножек,

Это наш приятель … (Ёжик)

Кто в лесу тоннели роет,

Из ветвей плотины строит,

Зубы – точно топоры.

Это трудятся … (Бобры)

По пустыне он идет,

Груз несет, не ест, не пьет.

Он готов на всякий труд

Уважаемый … (Верблюд)

Длинные ушки, Быстрые лапки,

Серый, но не мышка,

А зовут его … (Зайчишка)

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней,

Пышный хвост ее краса,

А зовут ее … (Лиса)

Чтобы все были здоровы,

Молоко дает … (Корова)

Дом, глубокая нора,

Ночь –рабочая пора,

Корм – лягушка, черный жук,

Там в лесу живет … (Барсук)

Дружбу водит он с лисой,

Для других ужасно злой.

Все зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый … (Волк)

Я оранжевый зверек,

Шубка теплая, как грелка,

Хвост пушистый завиток,

Я запасливая … (Белка)

М: Какой ты молодец! Всех (почти всех) зверей отгадал! Ты знаешь, в мои загадки забрались звери совершенно не из леса. И мы их никогда не сможем здесь встретить, потому что они живут в другом месте. Как ты думаешь, кто это?

Ребенок вспоминает отгадки и называет этих животных (корова и верблюд).

М: А где же живет корова?

Р: Дома у человека.

М: Правильно. Корова домашнее животное, которое не живет в лесу. А где живет верблюд?

Р: В пустыне.

При затруднении мама помогает, повторяя загадку.

М: Молодец. Все правильно! Что-то мы засиделись с тобой. Давай немного разомнемся, согреемся и отправимся в лес.

Делают разминку. Мама показывает, как прыгает зайка, белочка, как ходит медведь, как ветер колышет ветки деревьев, как кружит вьюга в зимнем лесу. Ребенок повторяет.

После разминки они начинают движение по маршруту (подготовленному заранее). Останавливаются около каждой карточки с изображением животных. Ребенок рассказывает, мама дополняет рассказ.

Примерный ход:

М: Посмотри, кто это?

Р: Это барсук. Хорошенький…

М: А что ты знаешь про жизнь барсука?

Р: Я знаю, что он питается жучками (вспоминает загадку).

М: А знаешь, что барсуки зимой спят?

Р: Знаю.

М: Спит барсук очень чутко, поэтому нужно разговаривать тихо, чтобы не разбудить его. Если он проснется, ему будет трудно найти пропитание в зимнем лесу, так как все насекомые надежно спрятались под корой деревьев. Давай тихонечко пойдем к другому зверю.

Уходят тихо на носочках. Подходят следующему зверю.

М: Смотри, это кто?

Р: Это зайка. У него длинные уши и он очень быстро бегает.

М: Да. Заяц очень быстро бегает. А знаешь почему он быстро бегает?

Р: Чтобы волк его не догнал.

М: Верно. Волк может находить зайчика по следам и поэтому, чтобы этого не случилось, заяц бегает кругами, чтобы сбить волка со следу. А что зайцы кушают зимой?

Р: Не знаю.

М: Зайцы травоядные и зимой они выбирают молодые деревца и обгрызают их мягкую кору. Так же зайцы кушают ягоды и семена некоторых растений и кустарников.

Таким образом, мама с ребенком проходят половину пути и останавливаются возле елки (если занятие проходит под Новый года или другого объекта). На елке сидит птичка (любая) и рядом с ней большой конверт.

М: Погляди-ка, здесь птичка. Кажется, она хочет нам что-то сказать.

Мама говорит за птичку: «Чик-чирик, чив – чив-чирик»

М: Ты понимаешь, о чем она говорит?

Р: Нет.

М: Смотри она дает нам конверт. Наверно это какая-то подсказка.

Дает ребенку открыть конверт. Ребенок открывает и вытаскивает чистый белый лист бумаги. В углу листа оранжевое пятнышко. Ребенок очень удивлен.

М: Я знаю, что это. Птичка дала нам волшебный рисунок, который поможет найти варежку Снегурочки. Чтобы понять, что там нарисовано, нам нужно закрасить его краской.

Приглашает ребенка к столику, где приготовлены краски с водой.

М: Как ты думаешь, каким цветом нужно закрасить бумагу?

Р: Может в зеленый?

М: Обрати внимание на пятнышко в углу листа. Каким оно цветом?

Р: Оранжевым.

М: Правильно. Птичка подсказала нам, какой цвет нужно взять.

Р: Но у нас нет оранжевого. Что же делать? (на столике стоят краски 4 цветов: зеленый, синий, красный и желтый)

М: А ты знаешь, что если смешать два цвета получится оранжевый. Какие же цвета нужно смешать?

Р: Красный и синий? (пробует смешивать на палитре).

Находят нужный цвет опытным путем (смешивая красный и желтый), закрашивают лист бумаги (с нанесенным парафином рисунком), на котором появляется изображение лисы. Ребенок очень удивляется.

М: Кто это?

Р: Лисичка.

М: Что может означать эта подсказка?

Р: Варежку взяла лисичка.

М: Нам срочно нужно продолжить путешествие по лесу и найти лисичку. Поспешим…

Продолжают путь, проходят до конца леса, останавливаясь возле каждого зверя… и подходят к последней карточки с изображением лисы.

М: Давай постучимся к лисичке и спросим ее про варежку.

Стучатся.

Р: Здравствуй лисичка! Мы ищем варежку, которую обронила Снегурочка. Ты ее случайно не видела?