Читаем Золотая жила полностью

Воскрешая воспоминания, мы получаем доступ к содержащейся в них творческой энергии. Они становятся не только источником вдохновения, но и топливом. И дарят нам не только идеи, но и силы, чтобы воплотить их в жизнь. Настоящее искусство создается изнутри, а не снаружи. А для этого надо знать, что у нас внутри, и это самопознание требует уединения и внимания. Это и есть плоды работы с историей жизни.

ЗАДАНИЯ

1. Заметки для истории жизни. На этой неделе каждый день уделяйте немного времени ответам на вопросы для истории жизни из этой главы. Если окажется, что вам проще сразу начать писать текст вместо кратких заметок, пропустите это задание и переходите сразу к основному.

2. Повесьте записку на зеркало: "Да, я смогу написать историю жизни".

3. Свяжитесь с кем-нибудь и дайте обещание. Позвоните или напишите кому-нибудь из списка творческого кружка. Объясните, чем вы собираетесь заняться, и торжественно пообещайте завершить начатое. Возможно, вам будет проще договориться созваниваться раз в неделю, чтобы рассказать, как идут дела.

4. Напишите историю жизни. Опираясь на уже написанные заметки или независимо от них, начинайте записывать свои воспоминания. Пишите очень быстро, не задумываясь. Можно завести будильник на час и писать, пока он не зазвенит, хотя при желании можно и дольше. (Некоторые говорят, что, начав писать, не могут остановиться.)

Меня часто спрашивают, можно ли заниматься историей жизни вместо утренних страниц. Нет, нет и нет! Страницы – очень важный якорь в вашей жизни. Не рубите канаты. Представьте, что это веревка, пристегнутая к вам, и как бы глубоко вы ни спускались в пучину собственных воспоминаний, она обеспечивает безопасность и связь с внешним миром.

5. Заполните пропуски. Пожалуйста, заполните пропуски для каждого периода, который вы уже пережили. Выполните это задание в дополнение к собственным заметкам для истории жизни.

1-5 лет

Когда я был(а) ребенком, то больше всего любил(а) играть с ... (имя друга)

Об этом друге детства я помню ...

Моей любимой игрушкой был ...

Моей любимой игрой был ...

Мы жили ...

У нас дома было ...

Я помню, как мне нравилось ходить в ...

У нас в семье было много ...

Мои братья и сестры ...

Из домашних животных у меня был ...

5-10 лет

Моим любимым предметом в школе был ...

Мои учителя ...

Мой лучший(ая) друг (подруга) ...

Мне нравилось ...

Моим любимым учителем был ...

Я помню ...

Больше всего я ненавидел(а) учителя ...

В школе меня хвалили за ...

Мои родители думали, что я ...

А мне казалось, что я ...

10-15 лет

В этом возрасте я начал(а) ...

Мне очень нравилось ...

Когда мне хотелось приключений, я ...

Моими друзьями были ...

Отношение к алкоголю и наркотикам ...

Отношение к сексу ...

Мои родители ...

В семье меня считали ...

Друзья называли меня ...

Когда мне хотелось развлечься, я ...

15-20 лет

В этом возрасте я считал(а) себя ...

Мне было не так одиноко, когда ...

Веселее всего мне было (с кем?) ...

Я экспериментировал(а) с ...

Я тогда работал(а) ...

Мне казалось, что я ...

Мое отношение к алкоголю, наркотикам, еде и сексу ...

Общаться с друзьями мы ходили (куда?) ...

Когда мне хотелось развлечься, я ...

Когда нам с друзьями хотелось приятно провести время, мы ...

20-25 лет

В этом возрасте я считал(а) себя ...

Моими ближайшими друзьями были ...

Мне тогда хотелось стать ...

Я учился(ась) ...

Тогда я заинтересовался(ась) ...

Учеба в ВУЗе мне казалась ...

Мое отношение к алкоголю, наркотикам, еде и сексу ...

Наши отношения с матерью ...

Наши отношения с отцом ...

Музыка, книги, фильмы и другие культурные развлечения ...

25-30 лет

В целом, этот возраст был для меня ...

Моими близкими друзьями были ...

Я занялся(ась) ...

Я осознал(а) или поверил(а), что ...

У меня начались трудности с ...

Я более объективно посмотрел(а) на ...

Мое отношение к себе ...

Моя духовная жизнь ...

Источником моего самоопределения был ...

Передо мной был выбор ...

30-40 лет

В этом возрасте я начал(а) чувствовать ...

Жизнь казалась мне ...

Наверное, это потому что ...

Мои друзья ...

Я оказался(ась) ...

Я заинтересовался(ась) ...

Увлечения ...

Моя жизнь подчинялась ...

Я считал(а) себя ...

Мне захотелось ...

40-50 лет

Когда мне исполнилось сорок, я обнаружил(а) ...

Я удивился(ась), как ...

Мне всего лишь хотелось ...

Я говорил(а) себе ...

Оказалось, я могу ...

Теперь мои друзья ...

Я проводил(а) время ...

Я все больше и больше занимался(ась) ...

Я гораздо глубже ощутил(а) ...

Мир казался мне ...

50-60 лет

Когда мне перевалило за пятьдесят, моя духовная жизнь ...

Каждый день я ...

Я смирился(ась) с ...

Я сердился(ась) на ...

Я решил(а) ...

Я начал(а) ...

Я занялся(ась) ...

Оказалось, что я ...

Мои взгляды на жизнь ...

Я начал(а) активно искать ...

60-70 лет

Оказалось, что в шестьдесят я могу ...

Меня очень удивило, что ...

Мне нравилось чувствовать ...

Я ощутил(а) свободу от ...

Мои сожаления стали ...

Моя ясность начала ...

Чтобы все было честно, я потребовала ...

Я с нетерпением ожидал(а) ...

Перейти на страницу:

Похожие книги

21 урок для XXI века [с комментированными отличиями перевода и переводом пропусков]
21 урок для XXI века [с комментированными отличиями перевода и переводом пропусков]

«В мире, перегруженном информацией, ясность – это сила. Почти каждый может внести вклад в дискуссию о будущем человечества, но мало кто четко представляет себе, каким оно должно быть. Порой мы даже не замечаем, что эта полемика ведется, и не понимаем, в чем сущность ее ключевых вопросов. Большинству из нас не до того – ведь у нас есть более насущные дела: мы должны ходить на работу, воспитывать детей, заботиться о пожилых родителях. К сожалению, история никому не делает скидок. Даже если будущее человечества будет решено без вашего участия, потому что вы были заняты тем, чтобы прокормить и одеть своих детей, то последствий вам (и вашим детям) все равно не избежать. Да, это несправедливо. А кто сказал, что история справедлива?…»Издательство «Синдбад» внесло существенные изменения в содержание перевода, в основном, в тех местах, где упомянуты Россия, Украина и Путин. Хотя это было сделано с разрешения автора, сравнение версий представляется интересным как для прояснения позиции автора, так и для ознакомления с политикой некоторых современных российских издательств.Данная версии файла дополнена комментариями с переводом и исходным текстом найденных отличий (возможно, не всех). Для удобства поиска добавленные комментарии отмечены словом «post-truth».Комментарий автора:«Моя главная задача — сделать так, чтобы содержащиеся в этой книге идеи об угрозе диктатуры, экстремизма и нетерпимости достигли широкой и разнообразной аудитории. Это касается в том числе аудитории, которая живет в недемократических режимах. Некоторые примеры в книге могут оттолкнуть этих читателей или вызвать цензуру. В связи с этим я иногда разрешаю менять некоторые острые примеры, но никогда не меняю ключевые тезисы в книге»

Юваль Ной Харари

Самосовершенствование