Читаем 1000 скороговорок, считалок и игр для развития речи полностью

Полы мыла Алла,А Луша помогала.Пошла Поля полоть в поле.

* * *

Маланья-болтуньяМолоко болтала,Болтала, болтала,Выбалтывала, выбалтывала,Да не выболтала.

* * *

Плету плетиДля Полины и Пети.

* * *

Луша любит Лёшу,Лёша любит Лушу.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [л] – [л’]

Лисята шли в гости к лисе,Лисички остались в лесу.

* * *

На иве – галка,На берегу – галька.

* * *

Пролётка летелаПо летнему лугу.

* * *

Под липой – лиса,На липе – оса.
У села ли села лиса, у опушки ли леса.

* * *

У Антипа росла одна липа,А Филипп посадил семь лип.Под соснами, под ёлкамиЛежит мешок с иголками.

* * *

Лариса рисовала акварелью.

* * *

Олени на полянеПод липами гуляли.

* * *

Галки сидят на палке.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [л] – [л’]

Люда из лейки поливала ландыш.

* * *

Угольки положили в уголки.

* * *

Пилят, колют, колют, пилятФиля с Колей, Коля с Филей.

* * *

Клим клал клад в колоду.

* * *

Клади в угол уголь.

* * *

Лапти лыковые,Лыки липовые.У Лары и Леры с кремом эклеры.

* * *

Кот молоко лакал,А Витя булку в молоко макал.

* * *

Наш Полкан попал в капкан.

* * *

Михейка на скамейкеПлетёт лапти Андрейке.Не годятся лаптиАндрейке на ножки,А годятся лаптиНа лапки кошке.

* * *

Бледная лунаЛениво проплылаСлева от села.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [л] – [л’]

Лень не ленится, к лентяю клеится.

* * *

Ловкий лев лапой ловил лошадей.

* * *

Лань лизнула Лину в лоб.

* * *

Рыбу ловит рыболов,Весь в реку уплыл улов.

* * *

Крокодил уплыл в ил.
Вижу холм, на нём – куль.Пошёл на холм, взял куль.Вернулся с холма с кулём.

* * *

У Лилии розы, у Розы лилии.

* * *

Летели лебеди с лебедятами.

* * *

Карась, в лаз не лазь!Застрял в лазе карась.

* * *

Сколько ни ело сито,Ни разу не было сыто.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [м] – [м’]

Свинка Мила мыла рыло.

* * *

Не жалела мама мыла,Мама Милу мылом мыла.Мила мыла не любила,Мыло Мила уронила.

* * *

Милая МилаМылась мылом,Намылилась, смыла –Так мылась Мила.Мария готовила пир на весь мир.

* * *

Миша мешал Маше и Ксюше играть.

* * *

Звала по малину Марина Галину,Галина Марину звала по калину.

* * *

Няня мылом мыла Милу,Но не ныла Мила,Мила – молодчина.

* * *

Маленький мальчикМенял марки на мячик.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [м] – [м’]

Макару в карман комарик попал.Комар у Макара в кармане пропал.

* * *

Масляничный блинокМаслили-маслилиМасляным маслом из маслёнки.

* * *

– Вы малину мыли ли?– Мыли, да не мылили.Майке купили майку с каймой.

* * *

Вот так Ермак – посеял мак!Расцвёл мак – вот так Ермак!Пожал мак, смолотил мак.Вот так калач! Вот так мак!

* * *

Мила умело молола муку.

* * *

Перейти на страницу:

Похожие книги

Самая лучшая книга по воспитанию детей, или Как воспитать физически, психически и социально здорового человека из своего ребенка
Самая лучшая книга по воспитанию детей, или Как воспитать физически, психически и социально здорового человека из своего ребенка

Эта книга будет полезна каждому, кто задумывался над тем — как своим воспитанием запрограммировать физическое, психическое и социальное благополучие у своего ребенка, как помочь ему вырасти здоровым и счастливым, как заложить фундамент для его счастливой жизни, как сформировать его успешность в жизни. Опытный психотерапевт и ученый — педагог делятся успешным опытом воспитания своего ребенка. И они обращаются к своему сыну с советами — как ему воспитывать своих детей, их внуков. Эти советы основаны также на самых современных исследованиях ученых-педагогов и на опыте лечения многочисленных пациентов-детей.  

Александр Васютин , Александр Михайлович Васютин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)

Американский философ, психолог и педагог Д.Дьюи – один из самых выдающихся и влиятельных мыслителей ХХ века.Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею «обучения деланием», когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т. е. по-настоящему жили, а не только готовились к взрослой жизни.Так называемый «метод проектов» и «продуктивное обучение», более детально разработанные впоследствии его учениками, способствуют развитию и саморегуляции личности, учат ориентироваться в культуре и взаимодействовать с другими людьми.Чтение произведений Дьюи – нелегкий труд. Но вдумчивый и терпеливый читатель будет вознагражден. Дьюи чрезвычайно подробно рассматривает проблемы демократизации образования, просеивая их через сито своего скрупулезного анализа, вскрывает подводные камни психологии человека, приводящие его к ложному пониманию тех или иных явлений жизни, учит читателей находить рациональные зерна в противоречивых суждениях.

Григорий Борисович Корнетов , Джон Дьюи

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука