Читаем 1000 скороговорок, считалок и игр для развития речи полностью

Мы мыли мишку мылом,Мы мыло уронили.Уронили мы мыло,Мишку мы недомыли.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [н] – [н’]

Город Нерль на Нерли-реке.

* * *

Дуб в сугробе греет ноги,Снега много на дороге.

* * *

В лимане налимаЛовили для Милы.Налима нашли мы,Поймали налима.

* * *

У Тани Надины нити,У Нади Тонины ноты,У Тони Танины тени.Сосна на полустанкеВстречает солнце спозаранку.

* * *

Наш Наум себе на уме.

* * *

На мели мы ленивоНалимов ловили,И вы мне менялиНалим на линя.

* * *

Банты – у Ани,
Ленты – у Тани.

* * *

Наша няня Нина,Нина – наша няня.

* * *

На речной мелиМы на налима набрели.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [н] – [н’]

Нитке ножницы нужны,С ниткой ножницы дружны.

* * *

А мне не до недомогания.

* * *

В тину невод закину,С тиной и выну.

* * *

Вашему пономарюНашего пономаряНе перепономарить,Наш пономарьВашего пономаряПерепономарит.Глядят подсолнушки на солнышко,А солнышко – на подсолнушки.

* * *

Норка вылезла из норкиИ пошла к знакомой норке.

* * *

Копна-копёнка,А в ней – сена не тонко,
Прячет копнаПерепелицу с перепелёнком.

* * *

Крот-проныра в парникЗапросто проник.

* * *

В уголок Алёна села,У Алёнки много дела.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [п] – [п’]

Архип осип, осип Архип.

* * *

Курочка с пера пестра,Уточка с носка плоска.

* * *

Стоит дед на копне,Колпак – на деде,Копна – под дедом,Дед – под колпаком.

* * *

Перепёлка перепелятПрятала от ребят.Променяла Прасковья карасяНа три пары полосатых поросят.

* * *

В прелой траве у перелескаСпрятались перепелята.

* * *

Во поле затопали кони.

* * *

Пичуга – на ветке,Питон – в клетке.

* * *

Пряха рьяноПряла пряжуДля пономаря.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [п] – [п’]

Тёмка в потёмкахПотешно петрушку полол.

* * *

Напрасно путникПытался напиться в пустыне.

* * *

Пошёл Ипат лопаты покупать,Купил Ипат пять лопат.Шёл через пруд –Зацепился за прут.Упал Ипат –Пропали пять лопат.Стоит копна с подприкопёночком,А под копной – перепёлкаС перепелёночком.

* * *

Полдороги Коле и ПолеПопадал подорожник под ноги,А другие полдороги –Только пыль на дороге.

* * *

Во поле тополь,От тополя пух по полю.

* * *

Пилил ПилипПеньки пёстрых лип,Притупил пилу Пилип.

Повтори скороговорки, чётко проговаривая звуки [п] – [п’]

– Расскажите про покупки.– Про какие про покупки?– Про покупки, про покупки,Про покупочки мои!

* * *

Пётр Петру пёк пироги,Петру Пётр пироги пёк.

* * *

У Паши – пилка,У Пети – копилка,У Вити – копирка.К полудню Поля полполя прополола.

* * *

Павел Павлушку пеленал,Распелёнывал да перепелёнывал.

* * *

Пров с ПахомомПоделили пополам паром.

* * *

Филипп к печке прилип.

* * *

Поле-то не полото,Поле-то не полито.

* * *

Перейти на страницу:

Похожие книги

Самая лучшая книга по воспитанию детей, или Как воспитать физически, психически и социально здорового человека из своего ребенка
Самая лучшая книга по воспитанию детей, или Как воспитать физически, психически и социально здорового человека из своего ребенка

Эта книга будет полезна каждому, кто задумывался над тем — как своим воспитанием запрограммировать физическое, психическое и социальное благополучие у своего ребенка, как помочь ему вырасти здоровым и счастливым, как заложить фундамент для его счастливой жизни, как сформировать его успешность в жизни. Опытный психотерапевт и ученый — педагог делятся успешным опытом воспитания своего ребенка. И они обращаются к своему сыну с советами — как ему воспитывать своих детей, их внуков. Эти советы основаны также на самых современных исследованиях ученых-педагогов и на опыте лечения многочисленных пациентов-детей.  

Александр Васютин , Александр Михайлович Васютин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)

Американский философ, психолог и педагог Д.Дьюи – один из самых выдающихся и влиятельных мыслителей ХХ века.Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею «обучения деланием», когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т. е. по-настоящему жили, а не только готовились к взрослой жизни.Так называемый «метод проектов» и «продуктивное обучение», более детально разработанные впоследствии его учениками, способствуют развитию и саморегуляции личности, учат ориентироваться в культуре и взаимодействовать с другими людьми.Чтение произведений Дьюи – нелегкий труд. Но вдумчивый и терпеливый читатель будет вознагражден. Дьюи чрезвычайно подробно рассматривает проблемы демократизации образования, просеивая их через сито своего скрупулезного анализа, вскрывает подводные камни психологии человека, приводящие его к ложному пониманию тех или иных явлений жизни, учит читателей находить рациональные зерна в противоречивых суждениях.

Григорий Борисович Корнетов , Джон Дьюи

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука