150 развивающих игр для детей от трех до шести лет

Научите ребенка предсказывать конец истории. Он сможет применять этот навык при выполнении любых когнитивных задач.

Что понадобится:

• Книжка с картинками с замечательным концом

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Развитие речи и словарного запаса

• Решение задач / проблем

• Установление последовательности

Что нужно делать:

1. Найдите уютное место для чтения.

2. Прочитайте ребенку часть сказки и остановитесь, не доходя до конца.

3. Спросите его, что, по его мнению, произойдет дальше.

4. Предложите ему придумать несколько возможных вариантов концовки.

5. Дочитайте книгу до конца, чтобы узнать, чем она закончилась.

6. Обсудите с ним, похож или нет настоящий конец на то, что он придумал.

7. Повторите то же самое с другими книжками.

Варианты игры. Посмотрите первую часть кинофильма. Повторите вышеописанную процедуру, остановившись посередине, чтобы обсудить возможное развитие событий.

Безопасность. Выбирать книжки желательно со счастливым концом, в которых проблемы разрешаются успешно. В противном случае ребенок может расстроиться.

Чудесная рука

Применив воображение, ваш ребенок сможет создать удивительные вещи из контура собственной руки.

Что понадобится:

• Листы бумаги

• Фломастеры

Осваиваемые навыки

• Осознание собственного тела

• Творчество и воображение

• Тонкая моторика

• Самооценка / самосознание

Что нужно делать:

1. Обведите кисть руки ребенка на нескольких листах бумаги.

2. Предложите ребенку раскрасить контуры руки, превратив их во что угодно – например в индюшку, петушка, цветник, лицо с пышной шевелюрой, восход солнца, смешное чудище, дикобраза и т. д.

3. Посмотрите, сколько разных вариантов рисунка сможет придумать ребенок!

Варианты игры. Можете обвести и ступню и посмотреть, что ребенок сможет сделать с этим контуром.

Безопасность. Используйте нетоксичные, безопасные для детей фломастеры.

Разные звуки

Научите ребенка различать звуки, особенно похожие один на другой. Если вы будете регулярно играть в эту игру, его слух станет значительно лучше!

Что понадобится:

• Несколько пар по-разному звучащих предметов из разных категорий:

– 2 кухонных прибора: открывалка и блендер;

– 2 звонка: дверной и телефонный;

– 2 музыкальных инструмента: фортепиано и гитара;

– 2 животных: собака и кошка;

– 2 игрушки: мячик и кубик.

• Диктофон

• Стол

Осваиваемые навыки

• Объем внимания

• Навыки классификации

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Слуховые навыки / различение на слух

• Мысленное воспроизведение образов

Что нужно делать:

1. Подберите несколько пар родственных предметов и запишите на диктофон их звуки.

2. Более мелкие предметы выложите на стол.

3. Ребенок должен прослушать запись звука и показать предмет, который его издает. Чтобы найти более крупные источники звука, – например пианино или животных, – ему может понадобиться пройтись по дому. Если ребенку нужно больше времени, чтобы угадать, остановите запись и повторите ее.

4. После того, как ребенок определит все источники звука, разделите предметы на пары и обсудите с ним, чем похоже их звучание и чем различается.

Варианты игры. Не выкладывайте предметы на стол, и пусть ребенок просто угадывает их по звуку. Или же проиграйте один звук, а после того, как ребенок покажет предмет, который его издает, попросите его найти другой предмет, звук которого похож на первый.

Безопасность. Не включайте запись на слишком большой громкости и избегайте звуков, которые могут напугать ребенка.

Сделай книжку

Предложите ребенку придумать историю и самому сделать книжку, совсем как настоящие книги в библиотеке!

Что понадобится:

• Детские журналы или недорогие книжки с картинками

• Бумага, клей, диктофон, ножницы и степлер

• Фломастеры

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Развитие речи и словарного запаса

• Установление последовательности

Что нужно делать:

1. Вырежьте восемь – десять рисунков из детских журналов или книжек с картинками.

2. Разложите картинки на полу, чтобы их было хорошо видно.

3. Наклейте картинки на бумагу (по одной на страницу), оставив внизу место, чтобы написать несколько строчек истории.

4. Пусть ребенок выберет первый рисунок, потом второй и т. д., пока все картинки не будут сложены в стопку.

5. Положите сверху чистый лист бумаги и скрепите степлером все страницы.

6. Пусть ребенок, глядя на первую страницу с картинкой, начнет рассказывать историю, которая каким-то образом связана с рисунком.

7. Запишите под картинкой то, что рассказывает ребенок.

8. Переверните страницу, дайте ребенку посмотреть на вторую картинку, и пусть он продолжает рассказ. Записывайте то, что он рассказал, под иллюстрацией.

9. Продолжайте, пока не дойдете до конца.

10. Пусть ребенок придумает название, а вы запишите его на обложке.