3 лучшие методики раннего развития

Опуская предметы в чашу с водой, наблюдайте вместе с ребенком за тем, будут ли они плавать на поверхности или сразу пойдут ко дну, надолго ли останутся на плаву плавающие игрушки, или они тоже утонут, когда намокнут. Затем вынимайте предметы из воды и, в зависимости от сделанных наблюдений, раскладывайте их по трем блюдечкам, попутно называя малышу материалы, из которых сделаны опытные образцы.

Выращивание луковицы. К этому очень интересному занятию ребенок, несомненно, сохранит интерес в течение долгого времени, особенно если наряду с обычным репчатым луком посадить луковицы цветочных растений: тюльпана или гиацинта. Выбирайте луковицы разного размера, ведь тогда и подбор емкости – «посадочного места» для каждой луковицы – будет весьма ответственным делом: нужно соразмерить луковицу с диаметром стаканчика или баночки так, чтобы она не провалилась. Подготовленные емкости аккуратно наполните отстоянной водой комнатной температуры и вставьте в каждую по луковичке. С этого момента начинается другой, самый интересный этап – этап периодических наблюдений за состоянием луковиц (когда и у каких луковиц первыми появились корни, стебли, листья) и ухода за ними (подливание воды или ее замена на свежую, отрезание сгнивших частей или зеленых перьев-листочков).

Ледяные кубики. Заморозьте воду в специальной емкости в морозительной камере. Пусть малыш сам нальет воду из небольшого кувшинчика, чашки с носиком или маленькой леечки для поливки цветов (без насадки-разбрызгивателя). Через некоторое время ледяные кубики будут готовы.

Обратный переход воды из твердого состояния в жидкое можно организовать по-разному. Опускаем по нескольку кубиков:

– в чашку с холодной водой;

– в чашку с теплой водой;

– в чашку с горячей водой;

– несколько вообще не опускаем в воду, а оставляем на подносе или кладем в пустую чашку.

Какие кубики растаяли раньше всех? Позже всех? А может быть, это произошло одновременно? Порассуждайте на эти темы вместе с малышом.

Можно организовать «таяние льдов» и по-другому. Помогите ребенку зажечь свечу (например, передайте ему горящую спичку и попросите поднести ее к фитильку стоящей рядом свечи). Затем положите ледяной кубик в ложку и покажите, как надо держать ее над пламенем свечи. Пусть малыш сольет растаявшую воду в чашку и возьмет для продолжения опыта новый кубик льда. Как скоро он почувствует, что ручка ложки стала намного теплее? Почему это произошло?

«Ненасытная» губка. Этот простой и интересный опыт очень нравится детям. Приготовьте губку и две мисочки: с водой и пустую. Пусть малыш сам расставит свое нехитрое оборудование на подносе, прежде чем начнет работу. Покажите ему, как правильно обхватить губку, опустить ее в миску с водой, немного расслабить пальцы, чтобы она наполнилась водой, затем достать, перенести к пустой миске и выжать воду из губки, сильно сжав пальцы. После того как малыш освоит алгоритм этого действия, можно и поэкспериментировать, немного изменив правила. Больше или меньше воды выльется из губки, если, опуская губку в миску с водой, сильно сжимать ее в руке? А если держать и выжимать губку не правой, а левой рукой? А если выжимать губку, еле-еле сдавливая пальцами? Можно ли по весу губки с водой угадать, больше или меньше воды она впитала по сравнению с предыдущим разом? Как можно сравнить объемы впитанной губкой воды?

Взбивание пены. Это увлекательное занятие имеет практическое назначение: в скором будущем малышу обязательно будет доверено взбивать какие-либо ингредиенты для приготовления самых разных блюд. А пока стоит попрактиковаться с мыльным раствором, и, разумеется, малыш будет готовить его сам. Для этого будет нужна баночка с небольшим количеством жидкого мыла (лучше – цветного), пипетка, миска с водой, венчик для взбивания пены, тряпочка (или губка) и поднос, на котором все это можно будет расположить.

Сначала следует набрать пипеткой немного жидкого мыла из баночки. Покажите малышу, как надо опустить стеклянный кончик пипетки в вещество и несколько раз нажать на резиновый «хвостик». Вот стеклянная часть пипетки заполнилась мылом. Теперь нужно, слегка расслабив пальцы, перенести пипетку к миске с водой и вновь несколько раз нажать на хвостик. Удалось ли ребенку при этом сосчитать, сколько капель мыла оказалось в воде? То ли это количество, какое задумано, или большее (меньшее)?

А теперь пора поработать венчиком. Показывая ребенку, как совершать венчиком круговые движения в мыльной воде, обратите внимание малыша на то, что он замечательно крутится, если вращать его не всей рукой, а только кистью руки. Так венчик взбивает пену быстро и качественно (без разбрызгивания). Это прекрасное упражнение для развития мелкой моторики пальцев и подвижности кисти ребенок может выполнять всякий раз, когда ему необходимо будет постирать кукольные вещи, собственный носовой платочек, перемыть посуду из игрушечного сервиза или искупать пластмассовых зверей из настольного зоопарка.