Читаем Академик Г.А. Николаев. Среди людей живущий полностью

Наконец директор подобран: бывший начальник главного управления Минвуза профессор Дмитрий Антонович Прокошкин. Он сразу не адаптировался в должной мере, хотя много сделал хорошего. При нем отстроили новое здание МВТУ. Училище пышно справило свое 125-летие с награждением орденом Ленина. Очень значительно вырос вуз по числу студентов, лабораторий по объему научной работы. Вообще, период его руководства (1954-1959) обошелся без нервотрепок, был созидательным. С профессурой во время директорства тесных связей у него не установилось, его считали специалистом не вполне бауманского профиля — он был металлургом, но и никаких трений тоже не происходило. Д.А. Прокошкин — человек интеллигентный, культурный, старый член партии, тактичный, пожалуй, не очень предприимчивый. Но назвать его трудолюбивым не могу. Мне кажется, он больше любил жизнь и меньше — труд. Словом, «работать для жизни, а не жить для работы!». В Минвузе отношение к нему было не хуже, но и, пожалуй, не лучше, чем к другим директорам. Д.А. Прокошкин — человек очень скромный. За 6 лет пребывания директором он организовал себе лишь небольшую кафедру в несколько человек, размещавшуюся на мини-площади. Он читал лекции, руководил аспирантами, у него на кафедре защищались докторские диссертации. Проводились действительно актуальные для промышленности работы, и были квалифицированные силы для их выполнения. Одно событие, по моему мнению, дало трещину во взаимоотношениях между ним и партийным активом. Проходила партийная конференция МВТУ, на которую приехала Е.А. Фурцева. В конце проводились выборы делегатов на районную партийную конференцию. Было предложено число кандидатур, равное числу делегатов, плюс единица. Так было принято в то время. Один, получивший наименьшее число голосов, оказывался неизбранным. Этим неизбранным был Д.А. Прокошкин. Его не собирались забаллотировать умышленно, но он получил минимальное число «за». Секретарем парткома был, насколько я помню, Н.Г. Егорычев. Для директора это было оскорбительно. Как воспитанный человек, Д.А. не подал вида, но через 2 месяца стал настойчиво добиваться своего освобождения от директорских обязанностей, мотивируя желанием полностью отдаться НИР и, по-видимому, быть избранным членом-корреспондентом. Но думаю, что уход с поста директора лишь понизил шанс на избрание. Он стал зав. кафедрой и от бурной административной деятельности отошел, может быть, навсегда.



Г.А. Николаев в молодые годы


На место Д.А. Прокошкина почти сразу утвердили Леонида Павловича Лазарева — профессора, зав. кафедрой электронной оптики. Все были за его кандидатуру: молодой, энергичный человек, свой, проводил правильную политическую линию во время борьбы с комитетчиками, организатор. Л.П. Лазарев закончил строительство машиностроительного корпуса, заложил основу загородной базы. При нем ректорат полностью обосновался в новом здании. И все же его управление для Училища было далеко не счастливым. Сложные обстоятельства следовали одно за другим. Л.П. Лазарев не благоволил старым специалистам-теплотехникам, однако продолжал строительство энергомашиностроительного корпуса. Когда корпус был закончен, он пришел в лабораторию профессора Г.Ф. Кнорре, выпил с ним по бокалу шампанского, поздравил с успехом, а буквально через 2-3 недели отдал распоряжение его лаборатории демонтировать, а помещение отдать другому подразделению. Г.Ф. Кнорре от горя заболел и в непродолжительном времени скончался. Лазарев был неумолим. Старики-теплотехники этого ему не забыли, и не только теплотехники. Лазарев переоценивал свое влияние в Минвузе. Нередко возражал там, с добавлением: «Я их посадил на место» и т. д. Ни на какое место он никого не сажал, но вызывал раздражение начальства разного уровня. Произошел у него крупный скандал со всеми уважаемым профессором В.И. Феодосьевым. Последний писал жалобы, что Лазарев его преследует, якобы по личным мотивам. Мотивы нам неизвестны, но событие произошло у всех на глазах и не в пользу Лазарева. Были объявлены очередные выборы в АН, Феодосьев был предложен Ученым советом в качестве кандидата в членкоры. Неожиданно для всех Лазарев как председатель отводит кандидатуру Феодосьева по двум соображениям: один из рабочих его кафедры недавно напился на кафедре, т. е. недостаточная воспитательная работа среди сотрудников, и что на днях имело место возгорание, правда, быстро потушенное. Раздается всеобщий протест, на другой день об этом выступлении говорили в городе. Не понимаю: ведь он, Лазарев, бесспорно, очень неглупый человек. Мотивов можно было для отвода подобрать множество, но не таких. Это выступление поколебало его авторитет среди профессуры.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй
Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй

Итальянский писатель Джанни Родари хорошо знаком миллионам читателей как автор веселых детских сказок.«Грамматика фантазии» не обращена непосредственно к детям, хотя в конечном счете написана для них. Основное содержание книги составляют вопросы разностороннего воспитания ребенка, формирования его неповторимой индивидуальности. Автора особенно интересует проблема развития творческих начал у детей, в частности «феномена» фантазии. Ряд глав посвящен анализу структуры сказки и различным способам ее создания.При разработке своих методов «стимулирования воображения ребенка» Родари в основном опирается на труды психологов, педагогов, лингвистов, в частности, его внимание привлекают работы многих советских ученых.Книга Родари представляет интерес для широкого круга читателей и, конечно, в первую очередь — для родителей и педагогов.

Джанни Родари

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочая научная литература / Образование и наука
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения

В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.

Анатолий Борисович Вифлеемский

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Моя система воспитания
Моя система воспитания

Антон Макаренко – гениальный педагог и воспитатель. По мнению специалистов ЮНЕСКО только четыре педагога в мире, определивших способ педагогического мышления в XX веке, получили международное признание. Это – Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Макаренко. Система воспитания Макаренко основана на трех основных принципах – воспитание трудом, игра и воспитание коллективом. И в России имя Антона Семеновича Макаренко уже давно стало нарицательным и ассоциируется с человеком, способным найти правильный подход к самому сложному ребенку…В 2016 году исполняется 80 лет «Педагогической поэме», отдельное издание которой в трех частях появилось в 1936 году. В настоящем издании публикуется полностью восстановленный текст.

Антон Семенович Макаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей