Азбука НО: Практическая педагогика

внешнее выражение чего-л., обусловленное определенным содержанием, сущностью.

Форма в НО – это непосредственный способ работы; путь, методика передачи определенного интеллектуального или эмоционального содержания

. Форма имеет четкую композицию

и предполагает предварительную подготовку, четкие и жесткие рамки

во время проведения, а также отбивку или обсуждение по окончании. Разные формы рассчитаны на разный состав, разный возраст, разное количество участников.

Спор о том, что важнее, форма или содержание, длится не первый век. Не желая формально присоединяться к той или иной стороне, обращаемся к коллегам: если кто-либо считает, что освященная содержанием форма возникает сама по себе, предупреждаем: это несбыточная мечта, годная лишь для объектно-субъектных систем. [59] Вообще, о довлении содержания над формой, в основном, говорят педагоги, не умеющие по той или иной причине изобрести образовательную технологию. Между тем, вне творческой формы в НО участник попросту не заметит содержания, даже если речь будет идти о самых насущных для него знаниях. Более того, поскольку в НО без формы в принципе существовать невозможно, участник придумает ее сам. То есть сам структурирует рамки, обозначит конфликт и даже выделит содержание (правда, в собственной редакции). Конечно, такая сессия станет не лучшим воспоминанием для ведущего.