Белый Лис

Поверхностная причина – затяжная война. Глубинные причины:

– уравниловка по нижнему уровню потребления,

– отсутствие развития.

Бедность, уравниловка, безнадёга.

СССР

Дефицит товаров в позднем СССР произошел на фоне затяжной «холодной войны», перевода всей работоспособной промышленности на производство неиспользуемого оружия. Страна работала на склады длительного хранения, а значит – работала вхолостую.

В результате возник дефицит товаров народного потребления.

Социальная политика достигла вершин в выравнивании доходов населения, заработок совершенно не зависел от качества труда. Да, шахтеры получали больше, чем врачи, учителя, и ученые, но это была плата за смертельные риски, не за тяжесть или качество труда. Инициативные люди, стремившиеся работая больше и качественнее, заработать больше, прибегали к мошенничеству с трудовыми книжками, или уходили в теневую экономику.

К концу 80-х годов дефицит товаров достиг такого уровня, что вновь пришлось вводить талоны на продовольственные и промышленные товары. Такая ситуация возникла при том, что в СССР был Госплан, который, по идее, должен был рассчитать потребности «до последней пуговицы». Люди способны жить и в большей бедности, но в конце восьмидесятых в страну пошли потоки товаров из-за рубежа, не имевших аналогов внутри страны. Джинсы, жевательная резинка, видеомагнитофоны стали культовыми предметами потребления, и в умах вспыхнула жажда потребления. Развивалось особое, не имеющее аналогов искусство, умение «достать дефицит». В позднем СССР люди стали одержимы экстремальными видами шопинга. Им просто некогда было отвечать на вызовы новой промышленной революции.

Люди не роптали, когда «верхушка» потребляла больше, чем «низы». Люди потеряли доверие к власти, когда им не дали возможность работать больше и эффективнее, чтобы получить желаемые культовые предметы потребления.

Возникла ситуация с такими характеристиками:

– Низкий уровень потребления,

– Уравниловка по заработной плате, невозможность заработать больше табельного потолка,

– Полное отсутствие развития, знаменитый «застой».

На эти «дрожжи» пришли активные реформаторы с ограниченными умственными способностями, и дефицит культовых товаров сменился дефицитом вообще всего. Произошел коллапс системы.

Поверхностная причина – надрыв экономики в гонке вооружений, падение цен на нефть, невозможность закупки товаров за рубежом.

Глубинная причина:

– уравниловка по нижнему уровню потребления,

– отсутствие возможностей для развития.

В качестве форс-мажорных событий могут прилететь любые «Черные лебеди». Но эти две фундаментальные причины были постоянными на протяжении всей нашей истории.

Зомби-апокалипсис

«Мы хотим идти вперед, но нам все время кое-что мешает».

Ненадолго оставим серьезные патетические темы нашего прошлого, обратим свой взор на дела дня сегодняшнего. Давайте посмотрим, а нет ли у нас уже сейчас ситуации, которая неизбежно выстрелит целым косяком «Черных лебедей» в недалеком будущем?

Несколько лет назад в нашем образовании произошло важнейшее событие – школы были объединены в крупные конгломераты. Отчасти это делалось из целей экономии, отчасти «хвост вилял собакой» – руководство шло на поводу у недовольных родителей, чьих детей не брали в спецшколы, наверняка были и иные интересы. Такая совокупность хаотических сил привела к административному решению о ликвидации гимназий и укрупнению школ.

В результате были размыты островки элитарного обучения с предварительным отбором учеников по интеллекту и способности заниматься в группе.

К чему это привело?

– Новые коллективы потеряли мотивированное ядро. Большинство стали составлять ученики с низкой мотивацией к получению знаний.

– Поскольку у нас по-прежнему доминирует коллективная форма обучения, то вновь сформированные коллективы стали оказывать влияние на средних учеников, снижая их мотивацию учиться, стали заметны такие проблемы, как падение общего уровня культуры, увлечение гаджетами и игромания.

– Тенденция современного образования к получению навыков вместо знаний, что мы раньше видели в некоторых ВУЗах, дошла до уровня ученика средней школы.

Итак, мы получили большое количество детей, которые входят в жизнь с привычкой не получать знания, а вытаскивать их из интернета.

Преимуществом таких изменений, по мнению некоторых столпов «пост-интеллектуального образования», является высокая профессиональная мобильность и конкурентоспособность специалиста. Он способен быстро переквалифицироваться с одного вида работ на другие, переобучаться для выполнения новых задач.

В принципе, здравая мысль, если вам нужно в короткие сроки переобучить сотрудника почты на банковского работника. Также не будет вопросов в переобучении программиста с одного языка программирования на другой.

В теории, можно переобучить окулиста на ЛОР-врача. (А вот уже терапевта на хирурга переобучить будет затруднительно, или произойдет ужасная потеря в качестве.)