Читаем Беседы о лесе. Рассказы лесничего полностью

Количество прожитых деревом лет они могут подсчитать с точностью до года. Это совсем не сложно.

Оказывается, каждое прожитое лето оставляет внутри дерева свой след. В его древесине.

Если внимательно рассмотреть торец спиленного ствола, можно увидеть концентрические кольца. Словно круги мишени, расходятся они наружу от сердцевины в центре ствола, чередуясь светлые и тёмные.

Это годичные слои. То есть, ежегодный прирост дерева в толщину.

Светлые части годичных колец шире тёмных и называются весенней древесиной. Тёмные – летней или осенней.

Это значит, что светлая часть прироста образуется весной и в начале лета, когда дерево усиленно растёт. Тёмная часть – в конце лета, когда рост дерева затухает. Зная эти особенности прироста, достаточно тщательно пересчитать тёмные или светлые кольца, и будет известно число прожитых деревом лет.

Для того чтобы при таких подсчётах не губить понапрасну дерево, лесные специалисты придумали приростной бурав. Стальную трубку с пологой винтовой резьбой по внешней поверхности.

Человек осторожно ввинчивает бур в ствол дерева. Когда инструмент будет извлечён обратно, внутри него останется столбик вырезанной древесины. Годовые слои на этом цилиндрике заметны очень хорошо.

После извлечения бурава лесники закрывают вырезанное отверстие деревянной пробкой и замазывают смолой.

Пробка и смола не позволяют проникнуть внутрь дерева ни вредителям, ни болезням.

По кольцам ежегодного прироста можно узнать вольготно ли жилось дереву в те или иные годы. В сезоны благоприятные для роста и развития кольцо весенней древесины будет широким. И, наоборот, узким – в неблагоприятные.

На спиле живого дерева между корой и древесиной различим тонкий влажный слой.

Это камбий и луб.

Благодаря камбию дерево растет. Изнутри образуется древесина, а снаружи – кора.

Внутренняя часть коры называется лубом.

По сосудам луба из ветвей кроны поступают к корням продукты, которые вырабатывают листья под солнцем. Если надрезать кору кольцом вокруг ствола, повредив луб, дерево погибнет.

Краснолесье

Высоко подняли сосны ветви. Шумит в зелёных прозрачных кронах ветер. Качаясь, чуть поскрипывают ровные, словно колонны, стволы. Кора на них оранжево-жёлтого цвета.

Особенно заметно это на закате. Тогда красное вечернее солнце будто горячей медью обливает стройные деревья.

Недаром сосновый лес зовут краснолесьем.

Сосновый сок – смолу называют живицей. Она выступает из царапин на стволе. На воздухе смола застывает и заживляет ранку.

Люди специальными ножами прорезают кору на стволах и собирают выступающую смолу. Из живицы можно изготовить много нужных полезных вещей.

Миллионы лет назад первобытные сосны роняли капли смолы на берег древнего моря.

За многие долгие годы смола превратилась в жёлтые прозрачные камешки.

Это янтарь.

Люди делают из него украшения.

Пропитанная смолой древесина сосны – ценный строительный материал. Изделия и постройки из неё – долговечны.

Бор

Сосна очень неприхотлива. Был бы свет, а так она может жить и на бедных сыпучих песках, и в топком моховом болоте.

Сосняки на сухих песчаных пригорках называются борами беломошниками. Это потому, что вместе с сосной там не растёт ничего, кроме ломкого белого оленьего мха – ягеля.

Ягель только называется мхом. На самом деле это – лишайник. И как любой другой лишайник, растёт очень медленно. Растению нужно полвека, чтобы подняться на высоту спичечного коробка.

Лишайник и сосна – ровесники. Ягель тоже появился в давнишнюю эпоху динозавров.

Ягель – пища северных оленей.

В суровые долгие зимы они копытами раскапывают снег и рвут белые кустики. А люди готовят из белого оленьего мха целебный студень.

Сухо в бору. Хрустят, ломаясь под ногой, заросли ягеля. Мягко пружинит поросль медвежьей ягоды – толокнянки.

Как и сосна, толокнянка на зиму остаётся зелёной. Её красные ягоды похожи на бруснику. Но для человека не так вкусны.

Только птицы клюют изредка суховатые и мучнистые ягоды, да бродяга медведь обсасывает их вместе с листьями. Недаром эта ягода зовётся медвежьей.

В борах беломошниках растут белые грибы. Они здесь так и называются – боровиками.

Грибокорень

Боровик – гриб семейный. Нашёл один – осмотрись вокруг. Наверняка найдёшь рядом ещё.

Белые грибы растут не только среди сосен, но и в насаждениях ели, берёзы, дуба.

Опытный грибник по цвету шляпки с первого взгляда определит, в каком лесу гриб взят в корзинку.

У белого гриба из соснового бора шляпки тёмно-коричневые, а ножки короткие и толстые.

Белый гриб из ельника совсем другой. У него небольшая шляпка красно-бурого цвета на ровной нетолстой ножке.

Под березами растут белые грибы в светло-бурой шляпке. Ножка у них книзу расширяется.

А вообще-то в березняках чаще растут грибы подберёзовики. А рядом с осинами – подосиновики.

Это происходит потому, что грибница подосиновика дружит с корнями осины. А подберёзовика – берёзы.

Такая дружба, когда растение и гриб бывают полезны друг другу, называется симбиозом. При симбиозе гифы грибницы оплетают тонкие корешки дере-ва, проникая даже внутрь древесины.

Так получается микориза.

Мико – гриб.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория культуры
Теория культуры

Учебное пособие создано коллективом высококвалифицированных специалистов кафедры теории и истории культуры Санкт–Петербургского государственного университета культуры и искусств. В нем изложены теоретические представления о культуре, ее сущности, становлении и развитии, особенностях и методах изучения. В книге также рассматриваются такие вопросы, как преемственность и новаторство в культуре, культура повседневности, семиотика культуры и межкультурных коммуникаций. Большое место в издании уделено специфике современной, в том числе постмодернистской, культуры, векторам дальнейшего развития культурологии.Учебное пособие полностью соответствует Государственному образовательному стандарту по предмету «Теория культуры» и предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Культурология», и преподавателей культурологических дисциплин. Написанное ярко и доходчиво, оно будет интересно также историкам, философам, искусствоведам и всем тем, кого привлекают проблемы развития культуры.

Коллектив Авторов , Ксения Вячеславовна Резникова , Наталья Петровна Копцева

Культурология / Детская образовательная литература / Книги Для Детей / Образование и наука
Почему не иначе
Почему не иначе

Лев Васильевич Успенский — классик научно-познавательной литературы для детей и юношества, лингвист, переводчик, автор книг по занимательному языкознанию. «Слово о словах», «Загадки топонимики», «Ты и твое имя», «По закону буквы», «По дорогам и тропам языка»— многие из этих книг были написаны в 50-60-е годы XX века, однако они и по сей день не утратили своего значения. Перед вами одна из таких книг — «Почему не иначе?» Этимологический словарь школьника. Человеку мало понимать, что значит то или другое слово. Человек, кроме того, желает знать, почему оно значит именно это, а не что-нибудь совсем другое. Ему вынь да положь — как получило каждое слово свое значение, откуда оно взялось. Автор постарался включить в словарь как можно больше самых обыкновенных школьных слов: «парта» и «педагог», «зубрить» и «шпаргалка», «физика» и «химия». Вы узнаете о происхождении различных слов, познакомитесь с работой этимолога: с какими трудностями он встречается; к каким хитростям и уловкам прибегает при своей охоте за предками наших слов.

Лев Васильевич Успенский

Детская образовательная литература / Языкознание, иностранные языки / Словари / Книги Для Детей / Словари и Энциклопедии
История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература
Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей