Добавьте в друзья своих детей. Путеводитель по воспитанию в цифровую эпоху

Я выступаю за то, чтобы урок цифровой грамотности вводился повсеместно. Для маленьких детей это прежде всего уроки безопасности: как не попасть на сайты, которые могут нанести вред не только компьютеру (это можно пережить), но в первую очередь психическому здоровью. Вопросов для начинающих пользователей много – как искать достоверную информацию, как уважать закон об авторском праве, за что нужно платить, а что можно скачать бесплатно. И чем раньше начнутся уроки цифровой грамотности, тем комфортнее будет наша общая среда обитания²⁰.

Профессиональное развитие

Ларри Кьюбан, учитель истории и блогер, говорит о том, что иногда в школах, особенно в маленьких городках, компьютеры не используются²¹. Разумеется, учителя умеют обращаться с техникой, но не знают, как интегрировать новые технологии в процесс обучения. Как и в позапрошлом веке, они продолжают использовать то, что им удобно: простую классную доску, на которой пишут мелом, мокрые тряпки, чтобы написанное стереть, логарифмические линейки для вычислений (штука полезная, не спорю) и прочие раритеты. Но школа не лавка древностей, она должна идти в ногу со временем и даже чуть-чуть опережать его.

Таким образом, учителя тоже нуждаются в уроках компьютерной грамотности. Если у них нет желания развиваться, из профессии лучше уйти.

Образцом профессиональной подготовки для учителей может стать программа MLTI (

The Maine Learning Technology Initiative), принятая в штате Мэн²², которая предоставляет возможность профессионального развития и поддержки каждому учителю с 7 по 12 класс.

В рамках этой программы был проведен эксперимент. На протяжении двух лет велось наблюдение за классами, где математику преподавали а) учителя, прошедшие подготовку в центрах MLTI и применявшие на уроках электронные средства обучения; и б) крепкие предметники, учившие «дедовским способом». Как оказалось, за два года успеваемость учеников в экспериментальном классе повысилась на 12% по сравнению со вторым классом²³.

Практические советы

Если ваш класс еще не «оцифрован», но вы считаете, что это необходимо, потрудитесь предпринять следующие шаги.

• Создайте комитет в составе активных родителей, учителей и представителей администрации школы.

• Просчитайте стоимость вашей идеи, при необходимости (и по возможности) найдите спонсоров. Идея должна быть осуществимой.

• Составьте поэтапный план действий по внедрению идеи в жизнь. Закрепите за каждым его конкретные обязанности. Наметьте сроки реализации.

• Предусмотрите подготовку учителей. Подготовка должна быть направлена на освоение инновационных методик преподавания.

• Напишите правила для учеников: как можно и нужно и как нельзя пользоваться электронными девайсами на уроках. В правилах обязательно оговорите наказания за невыполнение пунктов. Правила нужно раздать каждому ученику и повесить в классе на видном месте. Кроме правил, проведите урок на тему «Электронные устройства в учебном процессе».

• Прежде чем устанавливать интернет-фильтры, тщательно оцените цели. Подводные камни установки фильтров включают невозможность получить доступ к некоторым учебным веб-сайтам^24.

Подведем итоги

Общие выводы

1. Исследования указывают на то, что индивидуальные программы обучения не влияют на академические результаты. Дети на индивидуальных программах при контроле онлайн показывают те же результаты, что и их сверстники, посещающие школу.

2. Постоянное и последовательное повышение квалификации учителей повышает качество образования. Поинтересуйтесь, насколько учителя вашего класса идут в ногу со временем.

3. Инновационные технологии помогают стеснительным ученикам принимать активное участие в работе класса.

4. Преподаватели и учащиеся признаются, что смартфоны с доступом в Интернет могут отвлекать от работы в классе.

5. Вопрос об ограничении использования смартфонов в школе – прерогатива администрации и учителей.

Памятка родителям

1. Прежде чем перевести ребенка на индивидуальную программу обучения в режиме онлайн, посоветуйтесь с учителем. Не всегда эта программа дает ожидаемые результаты. По статистике, успеваемость ребенка не меняется, но он лишается живого общения со сверстниками, а без такого общения становление личности затруднительно. К тому же отсутствие должного контроля часто расслабляет детей.

2. Для поиска оптимальных моделей обучения и создания лучших практик идите на контакт с администрацией школы и учителями. По крайней мере, попробуйте изложить свою точку зрения.

3. При сомнениях относительно методики цифрового обучения инициируйте приглашение в школу внешних экспертов. Все должно быть прозрачным.

4. На всякий случай даю адрес полезного сайта, на котором можно найти материалы по цифровому обучению в школах: https://www.commonsensemedia.

Глава 9

Видеоигры и обучение