Дом тысячи дверей. Часть 1

НачалсЯ фильм. Первый «кадр» показывал прибитую высоко на стене полку с хрустальной посудой, вокруг которой толпились люди, на все лады расхваливавшие и посуду, и полку, и то, как расставлена посуда на полке. Одни говорили: «Какой прекрасный хрусталь! Само совершенство, ни убавить, ни прибавить, все именно так, как нужно!». Другие им вторили: «Как славно! Посмотрите, вся-вся-вся посуда, что у нас есть, уместилась на такой узенькой полочке!» А третьи поддакивали: «Воистину никто не смог бы придумать лучшей расстановки, чем эта!»

Но тут являлся некто, который заявлял, что он мог бы внести некоторые усовершенствования в установленный порядок. «Ведь можно и по-другому расположить эти предметы, — говорил он. — Взгляните, этот кувшин неплохо бы смотрелся слева, а этой мисочке было бы удобнее стоять рядом с тарелками». И невежа тянул свои грубые руки к хрупким предметам.

Тут же защитники традиционных устоев прогоняли его подальше от полки: — «Что ты делаешь! К чему нам твои изменения! Так оно стояло с незапамятных времен и так и будет стоять во веки веков. Иного не дано! А ты только переколотишь всю посуду и больше ничего. Не смей и близко подходить к этой полке!»

Но грубиян не унимался. «Постойте-ка, — говорил он, — у меня есть славная вещица!» — и доставал из-за пазухи стеклянный стакан. «Это что еще за убожество?» — восклицали хором окружающие. «Разве? — недоумевал несмышленыш, — а по-моему, очень милый стаканчик! Я бы хотел поставить и его тоже на полку, мне кажется он украсит композицию». «Что за глупая идея!» — недоумевали консерваторы и оттесняли возмутителя спокойствия в самый дальний угол.

Но тому все было мало: — «Хорошо, хорошо, я не буду ставить стакан сюда. Но зато я прибью другую полку на стене и поставлю на нее стакан, чтобы все, кто захочет, полюбовались бы и на него тоже». «Ну уж нет! — кричали традиционалисты. — Этого мы тебе не позволим, осквернитель хрусталя! Стаканы твои никому не нужны!» — некоторые особо распалившиеся личности даже пытались отобрать у новатора стакан и разбить его.

Далее следовало еще долгое и нудное повествование о человеке со стеклянным стаканом. Оказалось, что история имела несколько вариантов развития событий: в одном человек разбивал стакан в ярости, в другом — безразлично его выкидывал, в третьем — находил где-то еще десять таких же точно стаканов и, разбив весь хрусталь, ставил их на полку… и так далее в том же духе.

Изображение В. понравилось, а вот содержание фильма не очень. Он так и не понял, на что человеку со стаканом сдалась эта полка, и почему остальные так ею дорожили. Как только фильм закончился, экран свернулся и скрылся в коробке, свет погас, пузырь вокруг тоже растаял.

— Лучше бы вам называть это фильмами, а не книгами, — резонно заметил В.

— А это и был фильм, — сказал Аул.

— Ты же говорил — книга! — воскликнул В.

— То, что ты видел, — невозмутимо продолжал Аул, — это фильм

. А это, — он взял в руки коробку, — книга! Кстати, — добавил еще Аул, — делать фильм у нас называется фильмить.

«Мда, — отметил про себя В., - нагородили огород».

Аул взял другую коробку и проделал с ней те же манипуляции, что и с первой. Опять из коробки полИлся свет, вырос световой пузырь и начался фильм. На сей раз не было ни полок, ни посуды, не было даже людей. Фильм демонстрировал буйство стихий. То лИлся страшный ливень, то полыхал огонь, то содрогалась земля. Было красиво, шумно и немного страшно, поскольку изображение было очень реалистичным и казалось, что действительно совсем рядом разыгралась буря. Иногда В. даже чувствовал, как капли дождя падают на лицо, а когда на экране полыхал огонь, внутри пузыря стало заметно теплее. Словом, впечатлений от просмотра у В. была масса, но что этим фильмом хотел сказать автор, В. опять не понял. Фильм закончился и световой пузырь исчез.

«Надеюсь, тут есть что-то поинтереснее такой белиберды», — подумал В. Тут кстати пришелся следующий вопрос Аула:

— Что бы ты хотел почитать?

Аул совсем запутал В. То читать, то смотреть, то фильм, то книга! Что бы В. хотел почитать? Пожалуй, он почитал бы, вернее посмотрел бы что-нибудь легкое, но захватывающее и содержательное.

— Какую-нибудь интересную историю, — откликнулся В., - увлекательную, необычную.

— Так пойди и выбери себе такую.

— Но как? Даже названий и тех нет…

— Очень просто, — Аул взял В. зА руку и подвел к полкам. — Приложи руку к любой книге! — Чувствуешь? — спросил он.

В. приложил руку к одной из книг на полке и вдруг почувствовал нечто необычное. Он ощутил, что знает, о чем эта книга. В воображении возникли нечеткие образы… В увидел поля колосящейся пшеницы. Красиво, но все же не то, чего хотел В. Он коснулся следующей книги. Она показалась ему немного занудной, там речь шла о каких-то червях или моллюсках. В. касался книг и они рассказывали ему о себе. Скоро он уже так преуспел в этом занятии, что мог, проведя рукой по полке, сразу определить, есть ли на ней то, что ему нужно. Наконец он нашел такую книгу, какую ему хотелось почитать (посмотреть). Они опять уселись в кресла.