Дорога добра

3. Артем и Олег были друзьями. Однажды Артем упал и сломал ногу. Теперь он не мог ходить в школу, гулять с друзьями, а постоянно находился дома. Олег не бросил своего друга, он часто навещал его, они вместе играли, Олег помогал Артему с уроками. Через некоторое время Артем поправился, и снова смог ходить в школу. А их дружба с Олегом стала еще крепче.

4. Петя жил с мамой в деревне. Каждый день его маме приходилось ходить на колодец за водой. Когда Петя подрос, он стал сам носить тяжелые ведра, чтобы помочь своей маме.

Этап 5. Интеграция.

Упражнение «Расскажи».

Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? Есть ли среди ваших знакомых, друзей отзывчивые люди? Расскажите: в чем и когда они проявляли свою отзывчивость? (ответы детей).

Этап 6. Резюмирование.

Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.

Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.

Игра «Солнечный лучик».

Дети стоят в кругу с закрытыми глазами. Психолог обращается к детям:

Мы работали, устали.

Присели отдохнуть и задремали.

Но вот солнечный лучик:

коснулся глаз — откройте глаза;

коснулся лба — пошевелите бровями;

коснулся носа — наморщите нос;

коснулся губ — пошевелите губами;

коснулся рук — потрясите руками;

коснулся ног — потрясите ногами.

Солнечный лучик поиграл с с вами и скрылся — вставайте, ребята!

На этом наше занятие завершается. До свидания!

Занятие 5. Добрый волшебник

Цель.

Знакомство детей с понятием «любовь».

Активизация в речи детей слов, обозначающих такие эмоции и чувства, как радость, восхищение, счастье, доверие.

Развитие навыков вербального общения, внимания, мышления.

Побуждение к проявлениям любви в повседневной жизни.

Создание эмоционально-положительного климата в группе.

Материалы: рабочие тетради, цветные карандаши, иллюстрации к сказке, мячик.

Ход занятия.

Этап 1. Ритуал «входа в сказку.

Упражнение «Я рад вас видеть!»

Психолог. Давайте поздороваемся друг с другом. Сейчас я повернусь к тому, кто сидит справа от меня, назову его по имени и скажу, что рада его видеть. Он повернется к своему соседу справа и сделает то же самое, и так до тех пор, пока каждый из вас не поприветствует своего соседа.

Этап 2. Повторение (мотивация).

Беседа «Любовь и ласка».

Психолог. Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии. (Ответы детей).

Любовь — удивительное состояние души. Кажется, что где-то внутри загорелся негасимым светом яркий теплый огонек и манит, влечет к себе. Интересно заглянуть в словарь и увидеть, как много слов посвящены любви! Вот слово «любовь». Оно означает чувство самоотверженности и глубокой привязанности.

Ребята, что значит самоотверженный? (ответы детей).

Верно! Значит, человек, ради любви к другому жертвует своими интресами, а порой и своим здоровьем и даже самой жизнью.

Этап 3. Расширение.

Сказка «Добрый волшебник»5

Психолог. Ребята я хочу рассказать и показать вам рассказ (психолог разыгрывает на магнитной доске действия сказки).

Вопросы:

Как звали доброго волшебника?

Кто помогал ему делать добрые дела?

О чем рассказала волшебнику белая голубка?

Куда отправилась Лиза?

Кто похитил Ваню?

Чем закончилась сказка?

Этап 4. Закрепление.

Упражнение «Змейки»

Поставьте руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы в замок, выверните руки к себе. Двигайте пальцем, который укажет психолог. Палец должен двигаться четко и точно. Последовательно в упражнении должны участвовать все пальцы обеих рук.

Задание «Я люблю».

Рассмотри картинки в кружочках и выбери, кого ты любишь. Проведи стрелочку к выбранным картинкам.

Игра «Пирамида любви»

Вспомните вместе с детьми о том, что все мы что-то любим. У кого-то это семья, у кого-то кукла, а некоторым просто нравится мороженое. Предложите детям построить пирамиду любви. Взрослый начинает ее строить, называя то, что он любит и кладет руку в центр. Затем каждый из детей называет то, что ему нравится или вызывает симпатию и кладет свою руку сверху. Таким образом, получилась целая пирамида.

Физкультминутка «Все ребята дружно встали»

Все ребята дружно встали Выпрямиться.

И на месте зашагали. Ходьба на месте.

На носочках потянулись, Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову.

Как пружинки мы присели Присесть.

И тихонько разом сели. Выпрямиться и сесть.

Этап 5. Интеграция.

Упражнение «Расскажи».

Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? Теперь поговорим о том, что и кого мы любим. Подумайте и расскажите о том, что больше всего вами любимо, что вам всего дороже (ответы детей).