Читаем Экономическая социология полностью

Социологическое моделирование представляет собой аналитическую процедуру, результатом которой выступает модель как формальный аналог реальных явлений и процессов общественной жизни. Важнейшее свойство социологической модели, определяющее ее качество, – это сохранение всех ключевых социальных связей, характерных для объекта моделирования, в структуре построенной модели. Ценность модели определяется ее объяснительными возможностями в разрешении актуальных социальных противоречий и поиске оптимальных путей общественного развития.

В экономической социологии при построении моделей обычно используются такие базовые категории, как: «экономический интерес», «социальный стереотип», «экономическая культура», «экономическое мышление», «экономическое поведение». Эти основные понятия помогают описать, каким образом мыслят и как действуют индивиды в роли «экономического человека», и на каких основаниях они кооперируют свои усилия, демонстрируя устойчивые формы экономического поведения.

18.1. Социологическая модель экономического интереса[213]

Экономический интерес, будучи важнейшим компонентом целостной структуры индивидуальных интересов, выступает механизмом рационализации выбора способов удовлетворения потребностей субъекта. Эту задачу экономический интерес выполняет посредством преобразования стимула (как внешнего объекта устремления) в мотив (как внутреннее побуждение к действию) с определением цели действия и программ реализации этой цели. Однако «взвешивая» выгоды и издержки предполагаемых действий в процессе оценки появившегося стимула, экономический интерес трансформирует не все внешние объекты стремления во внутренние побуждения, а, как правило, те, которые обладают относительно более высокой полезностью получаемого блага при допустимом масштабе издержек. Чтобы овладеть стимулом, субъекту необходима соответствующая настройка, как инструментальная (навыки, умения, знания), так и психолого-мировоззренческая. Такая настройка субъекта обеспечивает переход стимула в мотив по овладению этим стимулом. Если значимых для индивида стимулов нет, то вектор цели сворачивается, его деятельность обессмысливается, активность гаснет. Реализация принципов системного подхода к анализу экономического интереса индивида позволяет свести все многообразие функциональных связей этого феномена в целостную социологическую модель (рис. 18.1), которая служит инструментом описания и объяснения закономерностей функционирования данного социального механизма.


Рис. 18.1. Модель функционирования экономического интереса индивида


Иерархия потребностей индивида, а значит и соответствующая ей структура интересов, складывается в процессе социализации человека, и этот процесс разворачивается под влиянием множества объективных и субъективных факторов. К объективным факторам относятся условия социальной среды, в которой формируется индивид (особенности воспитания, образования, сферы занятости). К субъективным – склонности и задатки, заложенные в человеке от природы. Специфика объективных факторов в решающей степени определяется тем положением, которое занимает человек в социально-экономической стратификации общества и соответственно его местом в системе общественного распределения благ. Поэтому интерес человека в целом и его экономический интерес в частности, с одной стороны, объективен, поскольку формируется под воздействием условий внешней среды, а с другой стороны – субъективен, поскольку всегда принадлежит конкретному субъекту – носителю этого интереса.

Рассмотрение экономического интереса как социального механизма, обеспечивающего трансформацию стимула в мотив, предполагает суждения о регулятивных возможностях, заложенных в этом механизме относительно экономического поведения субъекта хозяйственной деятельности. Существуют два основных канала регуляции экономического интереса – через изменение (индивидуальных или групповых) социально-экономических характеристик субъекта, либо путем коррекции частного экономического интереса через соотнесение его содержания с содержанием общего экономического интереса (группы, класса, общества в целом). Если в результате такого «сравнения» субъект хозяйствования убедится в перспективности, полезности (как он сам ее понимает) следования «направлению и содержанию» общего экономического интереса, то содержание его частного экономического интереса неизбежно изменится.

Перейти на страницу:

Все книги серии ВУЗ. Студентам высших учебных заведений

Новая история стран Европы и Северной Америки (1815-1918)
Новая история стран Европы и Северной Америки (1815-1918)

Освещаются основные вопросы истории Нового времени Европы и Северной Америки. Рассматриваются проблемы политического, социального, культурного и экономического развития указанных регионов в целом и специфика названных процессов в Великобритании, Франции, Германии, Австро-Венгрии, Италии, США. Раскрываются проблемы формирования территорий европейских стран и США, демографических процессов, политических идеологий и общественных движений, социальной политики, культуры и быта. Дана характеристика международных отношений, военных действий на Западном фронте Первой мировой войны.Для студентов исторических факультетов учреждений высшего образования, преподавателей истории общеобразовательных учебных заведений, а также всех интересующихся всемирной историей.

Ромуальд Александрович Чикалов , Ирина Ромуальдовна Чикалова

Учебники и пособия ВУЗов

Похожие книги

Экономика города
Экономика города

Анализируется развитие городов разных исторических эпох (от античности до наших дней). Особое внимание уделяется экономическим особенностям функционирования российских городов. Приводится современная классификация населенных мест в России с учетом их экономико-географического положения, развития промышленного производства, специфики демографических процессов. Отдельные главы посвящены вопросам муниципального управления и самоуправления, развитию жилищно-коммунального хозяйства, бюджетным системам муниципальных образований, целевым программам развития столичного мегаполиса и малых городов, концепциям инновационной политики г. Москвы.Для студентов строительных и архитектурных вузов.

Александр Викторович Черняк , Виктор Захарович Черняк , Ирина Викторовна Довдиенко

Учебники и пособия ВУЗов