Энциклопедия развивающих игр

Предложите ребенку закрыть глаза и потрогать разные предметы. На что похожи:

• пушистое одеяло;

• кусочек меха;

• шелковый платочек;

• кусочек наждачной бумаги;

• толстая веревка;

• подушечка для иголок (естественно, пустая);

• пружинка;

• грецкий орех;

• глянцевый журнал;

• пульт от телевизора;

• газета, свернутая в трубочку, и так далее.

Во время подобных игр старайтесь не спорить с ребенком, не говорить: «А вот и совсем не похоже!» Лучше расспросите ребенка, почему ему так показалось. Поделитесь своими впечатлениями.

Исключения составляют, пожалуй, только игры с геометрическими фигурами и телами. Если ребенок говорит, что квадрат похож на яблочко, он, конечно, не совсем прав. Но в ответ на ваше недоумение малыш смело заявит: «Это волшебное такое яблочко, ты, что ли, не понимаешь!» Тогда договоритесь с ним, что пока вы будете сравнивать с настоящими предметами, а волшебное яблочко нарисуете чуть позже.

Возраст 4–5 лет

Волшебные предметы

С героями сказок, приключенческих книг и фильмов постоянно случаются всякие невероятные истории. Они попадают в очень сложные, порой безвыходные ситуации.

Предложите ребенку придумать, какой волшебный предмет или удивительный прибор он бы хотел подарить герою книги или фильма, чтобы тому легче было справиться с неприятностями. Какими свойствами этот предмет должен обладать, как может выглядеть.

Пусть малыш нарисует героя, а рядом с ним – волшебного помощника.

Спросите ребенка, а что бы он сделал, окажись у него в руках такой предмет или прибор.

Рисуем впечатления

Когда ребенок достаточно хорошо овладеет карандашом и кисточкой, начнет рисовать не просто человечков, а более сложные жанровые сцены, предлагайте ему нарисовать по вашей просьбе:

• персонажей любимой сказки (можете заранее обсудить, как выглядит тот или иной персонаж, во что он может быть одет, в какой именно момент сказочного действия ребенок хочет его изобразить);

• впечатления от недавнего похода в зоопарк, в цирк, в театр (вместе припомните, как вели себя животные, кто именно участвовал в представлении, как были одеты актеры и так далее);

• себя и членов семьи во время поездки к морю, похода на лыжах и так далее.

Возраст 5–6 лет

Воображаем и рисуем

Предложите ребенку представить себе и нарисовать:

• пантеон сказочных богов – бога игры, бога веселья, бога плохого настроения, бога ветра, бога еды, бога сна и так далее;

• разных фей и волшебников;

• королей и королев, царей, царевичей, цариц и царевен разных удивительных государств;

• неведомых, несуществующих зверей: известных по сказкам – гипогриф, соплохвост, слонопотам, тяни-толкай, змей-горыныч; или выдуманных – геометрин, круглохвост, роговолос, искроглаз, ползун чешуйчатый и так далее (придумайте сами или вместе с ребенком);

• жителей других планет (можно придумать вместе с ребенком название этих существ или названия планет);

• несуществующие виды транспорта (как земные, так и инопланетные), заранее обсудив, какими свойствами они будут обладать;

• сказочные предметы – волшебные палочки, шапки-невидимки, ковры-самолеты, скатерти-самобранки и многое другое;

• разные города – инопланетные, сказочные (из той или иной сказки или просто так), настоящие (находящиеся в разных уголках земного шара);

• известных людей, портреты которых ребенок никогда не видел.

Возраст 4–5 лет

Что и как можно сделать

Обсудите с ребенком, что можно сделать из:

• пластмассовой бутылки из-под лимонада:

– целой;

– с одним, двумя, тремя отверстиями;

– разрезанной вдоль или поперек, на равные или неравные части;

– не одной, а двух-трех одновременно;

– с использованием не менее двух, но не более четырех других предметов;

• коробки от конфет (с соблюдением одного или нескольких дополнительных требований – см. выше или придумайте сами);

• круглой коробки из-под плавленого сыра;

• жестяной банки из-под кофе;

• крышек от бутылок или банок;

• спичечных коробков (одного, двух, десяти);

• проволоки, веревочек, палочек;

• деревянной ложки и лоскутка;

• шишек (одинаковых или разных);

• гладкой досочки;

• разноцветных кусочков оргстекла, кожи, ткани;

• разноцветных ватных шариков;

• пуговиц;

• старой варежки, перчатки, носка, вязаной шапки;

• ненужных малышовых кубиков, из которых ваш ребенок вырос;

• старого неработающего будильника или радиоприемника;

• остатков обоев и многого другого.

Давая задание, уточните, должен ли результат труда приносить какую-либо практическую пользу или это будет что-то «для красоты».

Когда ребенок выскажет какое-либо предположение, спросите, какие еще материалы или инструменты могут понадобиться для воплощения идеи.

В эту игру можно играть как устно, так и зарисовывая проект изделия или изготавливая его.

Можно играть наоборот.

Из чего можно сделать:

• вазочку для цветов, фруктов или сахара;

• рамочку для фотографии;

• копилку;

• поддон или кашпо (подставку) для комнатного растения;

• подсвечник;

• ящичек для мелких разнородных предметов;

• куклу би-ба-бо или куклу на палец;

• коллаж;

• витраж;