EQ-воспитание

Каждый творческий человек окружает себя инструментами, которые помогают выразить себя: ему может потребоваться кинокамера, кисть или пишущая машинка. Ребенку тоже нужны такие инструменты. Предложите ему место для творчества, где будут лежать листы бумаги, цветные карандаши, пластилин, кубики лего или другой конструктор. Вы даже можете выделить для ребенка специальный ящик, в котором будут храниться костюмы разных персонажей: вдруг ему захочется перевоплотиться и придумать по ходу дела новую историю. Главное, чтобы в распоряжении ребенка были инструменты, позволяющие выразить его творческую сторону.

Дайте ребенку свободу

В выборе игр и тем для чтения, рисования и письма свобода должна быть приоритетом. Я уверен, что у вас есть собственное, четко сформулированное мнение о том, почему ребенку должно быть интереснее рисовать лошадь, чем людоеда, но мы знаем, что настоящее творчество заключается в том, чтобы самому выбирать, как играть и что рисовать. В одной из глав мы упоминали о Нэнси Этвелл, ставшей лауреатом Всемирной премии для учителей: она сумела вдохновить своих учеников читать по сорок книг в год, предоставив им свободу в выборе книг. Оказывается, Этвелл умудрилась также мотивировать учеников писать сочинения чаще и лучше, чем в других школах. Секрет ее успеха прост: каждый ребенок может самостоятельно выбрать, о чем писать. Как видите, свобода, желание учиться и самовыражаться подразумевают доверие со стороны взрослого.

Возможно, это главное преимущество образовательных моделей, ориентированных на бо

льшую степень свободы и развитие воображения. Одна из таких моделей — проектное обучение. Конечно, в нем тоже имеется определенный учебный план, но ребенок пользуется большей свободой: он вправе сам решать, где искать информацию, и на ее основе создавать собственный «учебник», включая в него все, что сможет найти — самостоятельно или при помощи одноклассников. Кроме того, каждый может работать над той частью проекта, которая интересна лично ему, не следуя единой учебной программе. Несомненно, внедрение творческого подхода в учебную программу повысит ее ориентированность на интересы ребенка и станет большим преимуществом в обучении, учитывая все то, что современной науке известно о развитии мозга.

Позвольте ребенку скучать

Скука — мать творчества. Все гениальные творческие люди прибегали к размышлениям, когда им становилось скучно. Если у ребенка есть свободное время, а заняться нечем, его мозг начинает скучать и искать новые способы развлечься при помощи воображения. Если же ребенок совсем не скучает и все время сидит, уткнувшись в экран, или постоянно занят разнообразной внеклассной деятельностью, у него не будет возможностей для самовыражения, — и, следовательно, его творческие способности будут постепенно ослабевать. Ребенок, у которого есть все, но нет времени, чтобы поскучать, едва ли вырастет творческим человеком.

Подходите к задачам творчески

Помните, что вы — пример для своих детей. Привнесите творчество в повседневную жизнь. Не готовьте каждый раз одно и то же блюдо — творите на собственной кухне, осмеливайтесь вводить новшества! Проявите творческий подход, когда помогаете ребенку выполнять школьные задания, используйте всю силу своего воображения в совместной игре. Не обязательно читать чужие сказки и рассказы — вы можете придумать свои. Попросите ребенка предложить творческое решение домашних проблем. Например, что делать, если закончилось молоко? Что приготовить на полдник, если кончился хлеб для сэндвичей? В моем доме это одна из любимых игр. Дети умирают от смеха и предлагают безумные вещи — например, обмакнуть кексы в гель для душа или соорудить сэндвичи, разрезав морковь пополам. Я уверен, что ребенок в состоянии выдать множество замечательных идей, и вы прекрасно проведете время, разбираясь в них. Когда дети повзрослеют, развитая способность придумывать безумные варианты позволит им найти практичное и эффективное решение для любой проблемы в жизни.

Акцентируйте внимание на процессе, а не на результате

Часто родители помогают ребенку с домашним заданием и следят, чтобы у него все получалось «красиво». Однако для сохранения творческого потенциала важны не техника рисования, знание правильных ответов или умение решать задачи; главное здесь — способность применять воображение в процессе мышления. Этот навык будет оставаться столь же важным, как и все остальные, вместе взятые, в течение целой жизни. Понаблюдайте за ребенком, когда он рисует, строит или придумывает новую игру, и спросите себя: «Ему весело? Есть ли у него интересные идеи? Получается ли воплотить их на практике: в игре, рисунке, сооружении из конструктора?» Если да, то этот опыт однозначно полезен и будет способствовать развитию воображения ребенка.

Не вмешивайтесь