Читаем EQ-воспитание полностью

EQ-воспитание

Если и есть область, где для укрепления доверия от взрослого требуется скорее невмешательство, чем активное участие, то это, несомненно, творчество. Созидательный процесс предполагает, что ребенок свободно перемещается по своему собственному миру. Специалисты в один голос утверждают, что чем меньше родители будут вмешиваться в этот процесс, тем лучше. Здесь важно не переусердствовать: вы можете сказать ребенку, нравится вам его творчество или нет; можете дать ему понять, что понимаете его творческий замысел, — но избегайте оценивать детские «произведения искусства» при помощи таких слов, как «хорошо» или «плохо». Помните, что важен сам процесс, а не результат.

Сейчас мы увидим, как два родителя применяют совершенно разные подходы к творчеству собственных детей. Мама Даниэля приложит все усилия, чтобы у сына получился прекрасный рисунок. Мама Сары будет спокойно наблюдать, как ее дочь рисует, а затем обсудит с ней это «произведение».

Подход, который мешает творчеству

Мама. Даниэль, что это у тебя, ты рисуешь?

Даниэль. Да.

М. Что это? Улитка?

Д. Да.

М. Чудно. Но ей не хватает усиков!

Д.

Я как раз собираюсь нарисовать их.

М. Обрати внимание, у улитки есть усики и глаза. Всего четыре.

Д. Хорошо.

М. А еще улитке нужен хвостик, вот тут. Позволь мне помочь тебе.

Д. Хорошо.

М. Эй, а ты будешь рисовать салат? Улитки любят салат.

Д. А как это сделать?

М. Смотри, вот так, зеленым. Я тебе сейчас нарисую.

Д. …

М. Отлично получилось!

Д.

Я пойду играть. Не хочу больше рисовать.

Подход, поддерживающий творческий процесс

Сара. Смотри, мама! Смотри, что я нарисовала!

Мама. Я видела, как ты рисуешь: с головой ушла в работу.

С. Да, но посмотри, что получилось!

М. Ух ты! Какой рисунок!

С. Да.

М. Это улитка, верно?

С. Да.

М.

А что это у нее торчит изо рта?

С. Это клыки!

М. Ого! Это, должно быть, очень опасная улитка.

С. Да, это улитка-вампир!

М. Как страшно!

С. Да. А рядом — летающий червяк.

М. Ой, точно! Смотри, какие у него крылья!

С. Да, он может летать!

М. Мне нравится, ты подаришь мне рисунок? Пусть лежит рядом с кроватью. Хотя мне все равно немного страшно…

С. Да! Я нарисую что-нибудь еще!

Помогите ребенку найти взаимосвязь

Творческие люди умеют соединять идеи и понятия, которые другим кажутся несовместимыми. Энди Уорхол объединил поп-арт и фотографию Мэрилин Монро, кто-то свел в одном рецепте фарш и кусок хлеба — получился гамбургер, а еще кто-то установил на пассажирский самолет сразу два двигателя… Все это примеры воплощенных в жизнь «невозможностей». Каждый день у детей появляются сотни разных идей, которые мы, родители, иногда пытаемся исправить. Ребенок, который где-то подцепил ругательства, начинает выдавать перлы вроде «вшивый жук», «макака в подгузнике» или «толстомордый дяденька». Некоторые родители, спеша исправить ребенка, начинают объяснять, что так говорить нельзя или что у жуков не может быть вшей, потому что у них нет волос. Но ведь вы только что убедились на примере улитки с клыками: детские идеи бывают настолько оригинальны, что иногда взрослые не в состоянии понять их истинную ценность. Я призываю вас не только наслаждаться миром ребенка, но и помогать ему соединять идеи, в которых на первый взгляд нет ничего общего. Если ваша дочь надевает полосатый дождевик, вы можете спросить ее, бывают ли в мире другие полосатые вещи. Девочка может вспомнить о зебрах, пешеходных переходах или одежде заключенных. Если же вы еще и порычите, то она проведет ассоциацию с полосатыми тиграми. Эта игра сначала может показаться чересчур несерьезной, но способность проделать мысленный путь от полосатого плаща до зебры или матросской тельняшки — одна из главных особенностей самых творческих и умных людей.

Запомните!

Творчество — очень важный навык для любого человека. Ваш ребенок — мастер творчества, не позвольте ему забыть об этом! Не расписывайте все его время поминутно, не разрешайте подолгу просиживать у телевизора и дайте ему возможность поскучать и исследовать мир при помощи воображения, в поисках новых развлечений. Развивайте в нем творческое отношение к миру и проявляйте его сами, будьте примером для ребенка. Предоставьте ему пространство, время и инструменты для развития воображения, но прежде всего уважайте его творчество, не направляйте его по своему разумению и не оценивайте качество результата. И еще: не забывайте, что воображение может увести нас куда угодно!