Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов

Когда (не) вмешиваться: «На этот раз ты справишься сам»

По словам Луки Пармитано, астронавта, который работал бортинженером на Международной космической станции, его задача заключалась в отслеживании всех систем корабля и готовности вмешаться в роли «слесаря, инженера, повара, ученого, капитана или пилота». Родители-мастера, выполняя эту роль, также становятся мастерами на все руки, готовыми вступиться за своего ребенка в любой момент, когда это понадобится. В случае необходимости родитель-Бортинженер может указать ребенку или учителю, как действовать в конкретной ситуации. Так поступила Линн, когда изменила принципы оценки работ учетелем, которые ранили ее дочку. Иногда они сотрудничают с другими взрослыми, чтобы найти решение, как сделал Боб-старший в момент, когда Роб страдал из-за своей социальной незрелости.

Однако в других случаях Бортинженер может решить, что лучший вариант в данной ситуации – отступить и занять выжидательную позицию. Если это не принесет никаких результатов, тогда они вмешаются, чтобы все исправить.

Когда ее дочери пошли в школу, Эстер Войджицки в роли Бортинженера пристально следила за тем, чему они учатся, насколько тщательно занимаются и как проходит все в целом. Так как она сама была педагогом, то не хотела быть слишком настойчивой в школьных вопросах, надеясь на компетентность учителей и тщательно воспитываемую независимость дочерей. Эстер пыталась управлять ситуацией издалека, объясняя девочкам, что делать в случае возникновения проблем с преподавателями, а не разбиралась с ними самостоятельно.

«Если они не сходились с учителем, то использовали меня как посредника. Если они считали, что какой-то предмет преподают плохо – я советовала им, что можно сделать в этом случае. То же самое я делала и для их друзей. Они жаловались на то, что учитель недостаточно хорошо объясняет предмет и они ничего не понимают, и обращались ко мне за помощью. Причем это касалось почти всех предметов. Я бы сказала, что определенный процент этих учителей действительно были не лучшими педагогами. Но я говорила ребятам: вы не можете выбрать другой предмет, так что разбирайтесь с тем, что есть. Такова жизнь. Это несправедливо, но вам надо решить эту проблему. Ищите выход».

Если Эстер понимала, что ситуация действительно серьезная, она иногда вмешивалась. Так, например, она заметила, что программа обучения писательскому мастерству в старшей школе, где учились девочки, была недостаточно хороша: того, что там преподавали, не хватало для подготовки к колледжу. Так как она была профессиональным журналистом, то вызвалась добровольцем чтобы преподавать внешкольный курс по писательству. «На занятия пришли мои дети и еще двадцать пять человек. Это было весело, я учила их писать».

Отсутствие бортинженера: неуправляемое путешествие Альфонсо

Если исполнитель любой из ролей Формулы отсутствует, возрастает риск того, что ребенок не раскроет свой потенциал до конца. Рядом с каждым успешным человеком, о котором мы пишем, был свой родитель-Бортинженер, который регулировал максимальную эффективность школ и учителей, а также следил за поведением ребенка, чтобы у него была возможность извлечь максимум из обучения. Это касается всех – кроме Альфонсо Эрнандеса[9].

Отец Альфонсо, Рейнальдо, был отличным Партнером в раннем обучении, хотя никогда не давил на детей, чтобы добиться хороших результатов в школе. Для него учиться было так же естественно, как дышать, это было потребностью, которую люди удовлетворяют сами, вне зависимости от школы или полученных оценок.

Рейнальдо – заботливый отец, который получил опеку над своими тремя детьми после развода. Он увлекался серфингом и политическими дебатами и знакомил своих детей с книгами, заставляющими задуматься, философией, классической музыкой и всем прочим. Он с удовольствием участвовал в любых проектах, затеянных детьми, и постоянно сам узнавал что-то новое.

Как говорит Альфонсо, «Папа нас очень поддерживал, покупал мне скетчбуки, материалы для рисования и все необходимое для учебы в художественных кружках и школах с углубленным изучением искусства. Еще он писал небольшие стихотворения. Он рассказывал нам про известных художников, например Пикассо или Ван Гога, и про других людей искусства».

Альфонсо любил посещать конвенцию комиксов, и Рейнальдо не просто подвозил сына, а ходил туда вместе с ним.

«Не помню, чтобы я когда-нибудь злился на папу или не хотел проводить с ним время, – говорит Альфонсо. – Как я помню, мне всегда было с ним интересно».