Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов

Это произошло в первую очередь потому, что он сам демонстрировал эти качества. Сюзетт и Сюзанна с самого детства наблюдали за его становлением в мире медицины. Уходил ли он из дома, надев костюм, или сидел в кабинете в окружении книг, накинув лабораторный халат, он был воплощением усердия, настоящим профессионалом и трудолюбивым работником.

Хотя, когда семья покинула Мичиган, чтобы Флойд смог посещать университет Говарда в Вашингтоне, близнецы были еще маленькими, они видели, как тяжело эти перемены даются их семье. Помимо этого, они понимали, что такие перемены необходимы, чтобы их папа стал доктором. А впоследствии уже их образование потребовало схожих действий, и Флойд отказался от своей должности в университете, чтобы открыть частную практику, которая позволила оплатить девочкам колледж.

«Они должны были понять, что образование иногда требует жертв», – говорит Флойд.

Девочки видели, как Флойд верен своему занятию, не только наблюдая за его образом жизни, но и слушая, как он общается с другими чернокожими врачами у них дома, а также благодаря ежегодным поездкам в родные города Флойда и Мирны.

Почти каждый год, пока девочки были маленькими, вся семья на машине отправлялась в долгую поездку в гости к родственникам в Луизиану. Флойд хотел, чтобы его дети знали людей, места и истории, благодаря которым он почувствовал необходимость внести свой вклад в борьбу за равенство рас.

Флойд объясняет: «Я хотел, чтобы они познакомились с их семьей и родственникам, потому что тут, в Вашингтоне, у нас их не так много. Мне хотелось, чтобы они знали свою культуру, понимали, в каких условиях росли мы с женой в Луизиане. Мне было важно, чтобы они осознавали, что мы не просто живем своей жизнью, но и пытаемся внести свой вклад, чтобы улучшить жизнь тех, кто еще сталкивается со множеством проблем, характерных для Луизианы и Юга в целом».

Претворяя в жизнь свои профессиональные планы, Флойд знал, что его дети смотрят на него – и работал еще усерднее. Когда он открыл частную практику, его дети тоже там работали: девочки – секретаршами, а мальчики – уборщиками. Там они тоже наблюдали за его работой. Он придумывал и разрабатывал идеи, и параллельно руководил целой командой, пользуясь уважением сотрудников. Благодаря этому они получили представление о том, что могут однажды сделать сами. Флойд транслировал детям умение превращать идеи в цели, чтобы достигать их.

Лучше всего дети учатся чему-то новому, наблюдая за тем, как это делает кто-то другой. Родитель в роли Философа рассказывает о важных и достойных занятиях и дает ребенку возможность выбрать ту или иную цель в жизни. Однако он не показывает способы, как ее достичь. Даже самое подробное описание не заменит хорошую демонстрацию. Представьте, как папа Райана объяснял бы ему, как не задеть мячики для гольфа в состязании тракторов, вместо того чтобы показать все наглядно.

Пример из прошлого

Хотя до этого мы рассказывали, что дети берут пример с того, что видят здесь и сейчас, они могут следовать и по стопам своих дальних предков. Успешные люди, у которых мы брали интервью, часто подробно рассказывали историю своих предков, и некоторые из них тянулись к прошлому, чтобы найти образец для подражания.

Дипломат Дэвид Мартинес вырос, нося фамилию отца – Питерс, но его больше тянуло к наследию семьи Мартинес. «У меня была фамилия отца, но, пока я рос, постоянно слышал истории про семью Мартинес и Нью-Мексико от родственников по материнской линии, особенно от тети. О том, как наши предки прибыли из Южной Испании в 1590-х, о том, как многие поколения нашей семьи рождались и жили в Нью-Мексико, где вырос и я. И о том, как тяжело они переживали, что сейчас от этой семьи осталось только четыре сестры и только у двух из них были дети, и поэтому никто не передаст нашу фамилию дальше».

Когда Дэвид был в средней школе, ему в голову пришла идея. «Я сказал, что возьму фамилию Мартинес, чтобы кто-то из нас мог продолжить их род, а мой брат останется с фамилией Питерс. Папа, как всегда, поддержал меня: “Звучит так, будто ты долго размышлял над этим. Если хочешь поступить именно так – давай”».

В то время Дэвид учился в седьмом классе.

Помимо этого, Дэвида вдохновляла его бабушка по матери, которая умерла еще до его рождения. «Моя мама всегда самоотверженно помогала окружающим, и она сама сказала бы, что ее примером была ее мама, моя бабушка», – говорит Дэвид.

Бабушка Дэвида продолжала быть образцом для подражания – не напрямую, а через дочь. Дэвид все детство наблюдал, как его мама раздает еду бездомным в церкви, как баллотируется и занимает пост судьи, как прилагает все возможные усилия, чтобы и Дэвид, и Дэниэл могли также помогать обездоленным. Глядя на это, он словно видел свою бабушку, которая делала бы все то же самое. Словно бабушка передала эстафету маме, чтобы та продолжила ее миссию.