Футбол. Программа для футбольных академий, детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва и училищ о

– в процессе соревновательной практики юные футболисты принимают участие в учебных, контрольных и официальных (календарных) матчах.

Учебные игры преследуют цель тактического совершенствования, приобретение необходимых умений и навыков ведения соревновательных действий в различных фазах игры.

В контрольных матчах определяется уровень готовности игрока, группы (линии) и команды в целом к участию в основных соревнованиях.

Главной целью официальных (календарных) соревнований является оценка предварительной учебно-тренировочной работы, определение уровня возможностей и способностей юных футболистов вести осмысленную и целенаправленную борьбу за достижение высоких спортивных результатов (с 14-15 лет).

6.2.5. Программный материал для учебно-тренировочной работы и соревновательной практики

В процессе подготовки юных футболистов учебно-тренировочных групп основное внимание уделяется:

– технико-тактической подготовке (от 94 до 187 часов в год) – овладению и совершенствованию всех десяти групп приемов (в том числе и приемов игры вратаря) и эффективному их применению в условиях игровой соревновательной деятельности;

– тактическому совершенствованию (от 94 до 159 часов в год) – формированию умения выполнять различные передачи, взаимодействовать (комбинировать) в нападении, а в защите – групповым действиям страховки партнера, подсказке, созданию численного преимущества на отдельных участках поля с последующим «зонным» прессингом и отбором мяча, взаимодействию при атакующих и оборонительных вариантах стандартных положений, ознакомлению и обучению тактическим действиям в различных фазах игры (с мячом и без мяча) в рамках определенной тактической системы (с 14-15 лет);

– теоретической подготовке, где учащимся сообщаются данные об игровой соревновательной деятельности и учебно-тренировочной работе как юных, так и высококвалифицированных футболистов, проводятся установки и разборы игр, формируются знания о психологии состояний футболистов в процессе учебно-тренировочной и соревновательной деятельности, изучаются правила игры в футбол, знакомят учащихся с методами судейства футбольных матчей.

Примерные планы годичного цикла тренировки для учебно-тренировочных групп представлены в таблицах 19-23.

Примерное содержание недельных микроциклов для групп начальной подготовки представлено в таблицах 24-27.

Таблица 19

Примерный план годичного цикла тренировки для учебно-тренировочных групп 1-ого года обучения (11 лет)

Таблица 20

Примерный план годичного цикла подготовки для учебно-тренировочных групп 2-го года обучения (12 лет)

Таблица 21

Примерный план годичного цикла подготовки для учебно-тренировочных групп 3-го года обучения (13 лет)

Таблица 22

Примерный план годичного цикла подготовки для учебно-тренировочных групп 4-го года обучения (14 лет)

Таблица 23

Примерный план годичного цикла подготовки для учебно-тренировочных групп 5-го года обучения (15 лет)

Таблица 24

Примерная модель тренировочного микроцикла в подготовительном периоде для юных футболистов (11-12 лет)

Таблица 25

Примерная модель тренировочного микроцикла в подготовительном периоде для юных футболистов (12-13 лет)

Таблица 26

Примерная модель тренировочного микроцикла в подготовительном периоде для юных футболистов (14 лет)

Таблица 27

Примерная модель тренировочного микроцикла в подготовительном периоде для юных футболистов (15 лет)

6.2.6. Контроль учебно-тренировочного процесса и уровня подготовленности юных футболистов

Для осуществления контроля уровня подготовленности учащихся 11-15 лет необходимо (не реже двух раз в год) проведение медицинского обследования и тестирования по программе технического и физического разделов подготовки.