Головоломки, шарады, ребусы [на уроках и во внеурочное время]

Однажды учитель дал задание сосчитать сумму всех чисел от 1 до 100. Каково же было его изумление, когда Гаусс быстро произнес ответ — 5050.

— Ты станешь великим математиком, предрек ему учитель и не ошибся.

Как юный Гаусс смог быстро дать правильный ответ?

172. «Третий лишний»(известная игра).

В этой игре потребуется ведущий, роль которого может исполнить кто-то из взрослых. Ведущий предлагает детям потренироваться в приобретении навыка логически мыслить. Для этого ведущий называет три предмета, из которых два можно объединить одной темой — «одежда», «игрушки», «мебель», «письменные принадлежности» и т. д. А название третьего предмета добавляется так, чтобы он заметно «выпадал» из общей темы. Задача игрока — проанализировать предложенный ему зрительный ряд и найти в нем «третьего лишнего», объяснив, чем он не подходит к двум уже имеющимся.

Например, взрослый произносит подборку «сова, ворона, собака». Дети должны в уме проанализировать эти три слова и определить, что все три слова относятся к живой природе. Однако, в этом списке есть одно исключение — сова и ворона являются птицами, а собака — нет. Вывод: собака здесь будет «третьей лишней».

Подборки могут быть, например, следующими:

• стол, стул, окно (лишнее слово — окно, так как два предшествующих — предметы мебели),

• брюки, рубашка, мальчик (лишнее слово — мальчик, два остальных — предметы одежды),

• арбуз, яблоко, дом (лишнее слово — дом).

Потренировавшись, участники игры могут попробовать сами составлять тройки слов с «третьим лишним».

Вот еще ряд аналогичных подборок, уже немного посложнее предыдущих:

1. Молоко, сок, хлеб.

Все три слова означают съедобные вещи, но молоко и сок — это напитки, а хлеб едят.

2. Машина, лошадь, трамвай.

Все слова означают средства передвижения, но машина и трамвай — механические предметы, а лошадь — живое существо.

3. Шапка, платок, сапоги.

Все предметы — виды одежды, но шапку и платок надевают на голову, а сапоги — на ноги.

4.

 Роза, береза, ёлка.

Все предметы — растения, но береза и елка — деревья, а роза — цветок.

5. Дождь, снег, река.

Все предметы — явления природы, но дождь и снег идут с неба, а река течет по земле.

6. Врач, турист, шофер.

Все три слова обозначают людей, но врач и шофер — виды профессий, а турист — отдыхающий.

7. Тень, солнце, планета.

В данном случае могут быть две логических обоснованных пары; первая — тень и

солнце, при свете которого появляется тень, тогда планета — лишнее слово; при втором варианте парой становятся слова солнце и планета как небесные «жители», а тень относится к земле.

8. Мороз, вьюга, январь.

Лишнее слово — январь как обозначение месяца, мороз и вьюга — погодные явления.

9. Камень, глина, стекло.

Лишнее слово — стекло, два остальных обозначают природные ископаемые.

10. Дверь, ковер, окно.

Лишнее слово — ковер, так как обозначает предмет мебели, остальные два дверь

и окно — архитектурные сооружения.

11. Море, река, бассейн.

Все слова обозначают водоемы, только море и река — естественные, а бассейн — искусственный.

С приобретением навыка слуховой наблюдательности игру можно усложнить, добавив в нее еще один предмет и преобразовав, соответственно, в «четвертый лишний». Вот несколько словесных подборок для игры в «Четвертый — лишний»:

1. Март, апрель, май, январь.

Лишнее слово — январь, все остальные месяцы года — весенние.

2. Мать-и-мачеха, медуница, ромашка, подснежник.

Лишнее слово ромашка, это летний цветок, все остальные — весенние.

3. Медвежонок, лисенок, теленок, бельчонок.

Лишнее слово — теленок, это детеныш домашнего животного, все остальные — диких.

4. Бабочка, трясогузка, шмель, пчела.

Лишнее слово — трясогузка, это птица, остальные слова обозначают насекомых.

5. Трактор, лопата, грабли, вилы.