Читаем Горизонты техники для детей, 1973 №3 полностью

Но главной задачей считалось рытье каналов. Их густая сеть должна была покрыть всю страну. Дело двигалось. Отдельные каналы объединялись пересекающимися канавами. По канавам отводился излишек воды в засушливые районы, наполняя построенные там водохранилища. По мере того, как оросительная система охватывала все большую территорию, а ее отдельные каналы достигали бесплодных окраин, вдоль каналов появилась зелень полей, злаки, зацветали сады.

Земляные работы длились очень долго. Многочисленные бригады перебирались из одного района в другой. Рабочие пользовались примитивными орудиями — лопатами и кирками из бронзы. Чрезвычайно тяжел и изнурителен был их труд. Люди часто не могли договориться друг с другом. Для тех, кто родился на севере страны, был непонятен язык южан. Но всех их объединяло одно общее, важное дело, какое они выполняли: они понимали, что результаты их труда пригодятся им самим, их потомкам.

Всеми работами руководил неутомимый Ю — теперь главный придворный инженер.



Прошло восемь лет. Работы по регулировке стока рек подходили к концу. И вот ранней весной уровень воды в Желтой реке поднялся так же высоко, как во время самого сильного наводнения. От таявших снегов воды прибывало все больше и больше. Но теперь река текла спокойно, покорно. Минуя высокие дамбы, она уходила по оросительным каналам, наполняла водохранилища. Местами Хуанхэ несла свои воды выше, чем были расположены прибрежные поля. Запертая высокими насыпями, она не была опасной, и люди спокойно смотрели на покоренную стихию.

Народ дожил до радостных дней, когда Желтая река перестала угрожать его спокойствию. Но люди хорошо знали, что борьбу со стихийными силами надо продолжать и впредь, что постоянно нужно следить за дамбами и углублять речные русла. Предстоящие работы не пугали китайцев.

Император Яо Шунь сдержал обещание, щедро наградил Ю. После смерти же старого правителя, народ Срединного государства провозгласил императором инженера Ю, Великого Ю, как все стали называть его.

И имя это было оправдано грандиозностью дела, которое Ю начал в 2 200 году до н. э.

ГАННА КОРАБ



Фокус покус абракадабра...



ЗАКОЛДОВАННАЯ ВОДА


Фокусы с «исчезающей» водой всегда вызывают большой интерес у зрителей. Сегодня я познакомлю вас с одним из них.

Я беру в левую руку большую стеклянную пивную кружку. В правой руке у меня непрозрачный кувшин, из которого я медленно наливаю в кружку воду, подкрашенную краской или несколькими каплями чернил.

Наполнив кружку почти до краев, беру фаянсовую чашку (или кружку), чуть меньше чем пивная кружка. Наклонив кружку с подкрашенной водой над чашкой так, чтобы края их касались, переливаю почти всю воду в чашку. На дне кружки остается совсем немного воды.

Отставив кружку, беру обеими руками чашку и осторожно, чтобы не пролить воду, несу её зрителям.

Вдруг я останавливаюсь и резким движением хочу выплеснуть воду из чашки. Но… в чашке ничего нет, она совершенно сухая. Куда же исчезла вода?


ОБЪЯСНЕНИЕ

Если вы изучаете физику, то знаете, что в сообщающихся сосудах жидкость устанавливается на одинаковом уровне. На этом физическом явлении основана конструкция шлюзов, позволяющих проводить суда из одного участка реки или канала в другой, находящийся на ином уровне (рис. 1).



Рис. 1


А что общего имеет описанный фокус с сообщающимися сосудами? — вероятно, спросите вы. Дело в том, что для его демонстрации в кружку нужно поставить стакан. Дно стакана следует приклеить нитроцеллюлозным (или другим водоупорным) клеем. Причём стакан надо поставить так, чтобы его край с одной стороны почти касался внутренней стенки кружки (рис. 2).



Рис. 2


Верхняя кромка стакана должна находиться на 2 см ниже кромки кружки. Стакан вовсе не будет виден сбоку, поскольку на стенках кружки чаще всего бывает узор.

Подкрашенную воду (лучше всего Красной краской) наливайте из кувшина между стенками стакана и кружки до высоты верхней кромки стакана.

Воды придётся налить совсем немного, но у зрителей создается впечатление, что кружка наполнена почти до краев.

Если затем вы осторожно наклоните кружку, вода не выльется из неё, а Перельётся в стакан. Кружку нужно наклонять до тех пор, пока вода в стакане и снаружи не установится на одинаковом уровне. Зрители видят, что в кружке осталось совсем немного воды — около 1/4 ёмкости. Они уверены, что остальную воду вы перелили в чашку, которая на самом деле остаётся пустой.

ЧАРОДЕЙ

Химия



РЕАКТИВЫ ДЛЯ ДОМАШНЕЙ МИНИ-ЛАБОРАТОРИИ



В ноябрьском номере журнала мы писали о том, как можно оборудовать домашнюю химическую лабораторию, какие вам понадобятся принадлежности для проведения химических опытов. Сегодня давайте поговорим о том, какими химическими реактивами нужно запастись.

Если у вас будет несколько основных реактивов, то многие другие вы сможете получить сами. К основным реактивам относятся:

1) серная кислота,

2) сода,

3) гашеная известь,

4) обрезки разных металлов.

Перейти на страницу:

Все книги серии Журнал «Горизонты техники для детей»

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г.
История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г.

Представлена история Беларуси с древнейших времен до наших дней. Освещаются проблемы этногенеза (происхождения) белорусов, формирования белорусской народности и нации, становления белорусской государственности, социально-экономического, политического и культурного развития белорусских земель в составе Древнерусского государства, Великого Княжества Литовского, Речи Посполитой, Российской империи. Особое внимание уделяется истории советского периода, советской модели модернизации общества, проблемам развития суверенной Республики Беларусь.Первое издание вышло в 2010 г.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, а также учащихся средних специальных и профессионально-технических учебных заведений, лицеев, гимназий, всех, кто интересуется историей Отечества.

Евгений Константинови Новик , Игорь Леонидович Качалов , Наталия Евгеньевна Новик

Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия ВУЗов / Книги Для Детей / Образование и наука