Гуманитарные материальные технологии роботовладельческого общества

Одним из методов создания зон отстающего развития является метод Хрущова. Он развивал космическую и атомную промышленность за счёт отставания в другой отрасли – в сельском хозяйстве. В современном обществе развитие долгое время обеспечивалось за счёт отставания в медицине и педагогике. Сейчас правительство начинает исправлять ситуацию, организуя оазисы образцовой медицины и педагогики в отдельных больницах и вузах, но в целом эти отрасли находятся на грани прекращения существования. Среди последних шагов правительства было снижение оплаты преподавателям вузов путём увеличения часов преподавания при сохранении старой зарплаты. Правительство не способно пока что предложить метод финансирования вузов и пропагандирует идею, что преподаватели, инженеры и лаборанты должны подрабатывать в частном порядке. Такой подход в конечном итоге приведёт к снижению качества преподавания в большинстве вузов. Преподаватели вместо того, чтобы готовиться к занятиям, подыскивать какие-то новые сведения, проверять письменные задания студентов на дому, оставаться на дополнительные занятия, будут работать в другом месте. В вузах будет дефицит молодых преподавателей и избыток пенсионеров, которые одновременно получают зарплату и пенсию, поэтому материально более обеспечены. Пока не найден и не утверждён порядок оздоровления финансирования вузов оптимальным вариантом подработки преподавателей, инженеров и лаборантов была бы организация экспериментов совместно со студентами и аспирантами по темам, на которых работники вузов специализируются. Эксперименты должны проводиться не только с точки зрения любопытства, но и с точки зрения коммерческого использования результатов экспериментов. Массовые закупки оборудования для экспериментов позволят увеличить валовое количество произведённой страной продукции. Эксперименты не должны быть слишком дорогими, но при достаточно продуманном экспериментальном решении возможно довести любой эксперимент до дешёвого действия. Но если отдать приказ работникам вузов о проведении экспериментов, это ещё не означает, что их станут проводить. Нужно, чтобы эта работа оплачивалась, и чтобы были в коллективах люди-инициаторы экспериментов. В случае коммерческого использования результатов эксперимента деньги на его использование можно найти, поскольку он окупит себя. Но что касается инициаторов экспериментов, с этим сложнее. Необходимо применить метод десятитысячников, который применялся в советское время при коллективизации сельского хозяйства, когда в сёла были направлены сначала 10000, а затем 25000 сотрудников, имеющих опыт хозяйственной и производственной деятельности. Сейчас в центральные вузы страны, особенно в МГУ, приходит учиться большое количество отличников. Это создаёт диспропорции в вузовской системе, в других вузах создаётся дефицит отличников и вообще людей, которые учатся и работают с желанием трудиться. Надо распределять выпускников МГУ и других престижных вузов, дав им возможность окончить там аспирантуру, в провинциальные вузы. Тогда вокруг них в провинциальных вузах будут возникать центры интенсивной работы и творчества, экспериментальной деятельности. Даже если в провинциальных вузах они будут пребывать конечное время несколько лет, проживая в общежитиях или по месту прописки родителей, это будет способствовать взбадриванию обстановки в вузах. Сейчас в связи с сокращением финансирования в вузовской среде царят скептические настроения, необходимо их преодолеть. Через пять лет в стране начнётся массовое сокращение работников пенсионного возраста, которые или умрут, или станут слишком дряхлыми, чтобы преподавать. Если вместо них не придёт молодёжь, а она приходит на места преподавателей, инженеров и лаборантов весьма неохотно в связи с низкими зарплатами, то начнётся массовое закрытие кафедр и вузов, поскольку массово уйдут преподаватели-пенсионеры, поступившие работать в советское время. Я уже писал, что крах вузовской системы страны может привести к поражению в войне с феодалами. Не будет полноценно воспитано поколение людей, способных удерживать великую страну на должном уровне. Новое поколение людей не будет достаточно квалифицированным для этого и породит феодализм в нашей стране, поскольку не будет способно полноценно трудиться, а только способно требовать хлеба и зрелищ. Таким образом угроза феодализации развитых стран, в том числе нашей страны, вполне реальна, если не устранять системных ошибок в их управлении.