Читаем Игры на воде для обучения и развлечения полностью

 спасатель продевает свою руку под левую руку и спину пострадавшего и берет его за плечо или предплечье правой руки. В этом положении спасатель плывет на боку, выполняя гребковые движения ногами и свободной рукой.

Независимо от способа транспортировки лицо пострадавшего должно находиться над поверхностью воды.

Первая доврачебная помощь

На берегу пострадавшему обязательно должна быть оказана первая доврачебная помощь.

 Если пострадавший продрог, испуган, но не потерял сознания, его нужно растереть полотенцем, одеть в сухую одежду, напоить горячим чаем, кофе или иным горячим напитком.

 В случае жалоб на ушибы и боль его необходимо срочно показать врачу, чтобы выявить степень повреждения.

 Если пострадавший потерял сознание, но дыхание и сердцебиение прослушиваются, нужно периодически давать ему нюхать нашатырный спирт, чтобы привести в чувство, и обязательно согреть: растереть тело, укутать, дать горячее питье.

 Если пострадавший не дышит, но сердце еще работает, или если у него отсутствуют дыхание и сердцебиение, нужно немедленно вызвать «скорую помощь» или врача и до их прибытия приступить к искусственному дыханию.

Дальнейшие действия спасателя зависят от характера утопления, который определяется по внешнему виду пострадавшего.

 Если цвет кожи пострадавшего белый, значит, вода не попала в легкие из-за спазма голосовой щели. Такого человека оживить легче, так как не нужно тратить время на удаление воды из легких.

 Если же вода попала в легкие и проникла в кровь, то кожные покровы (особенно губы, уши, кончики пальцев) приобретают фиолетово-синий оттенок.

Для проведения искусственного дыхания необходимо очень быстро подготовить пострадавшего:

 раздеть (если он был в одежде), удалить из полости рта и верхних дыхательных путей воду, слизь и грязь;

 если челюсти судорожно сжаты, нужно энергично растереть ладонями мышцы на щеках. Для открывания рта можно использовать тонкий металлический предмет (пластинку, нож, ручку, ложку и др.), предварительно обернув его чистой мягкой тканью. Чтобы предупредить повторное смыкание челюстей, между коренными зубами вставляют плотный ватный тампон, оставляя рот широко открытым.

После такой предварительной подготовки «белому» пострадавшему можно делать искусственное дыхание, а «синему», кроме того, необходимо удалить воду из дыхательных путей.

Для этого оказывающий помощь должен встать на колено и положить пострадавшего вниз животом на колено другой своей ноги таким образом, чтобы его голова свисала вниз, а рот был открыт. Вода, попавшая в горло и дыхательные пути, выльется наружу, чему помогут поглаживания пострадавшего сверху-вниз по спине и надавливания между лопатками.

Наиболее эффективным способом искусственного дыхания является способ «изо рта в рот». Пострадавшего укладывают на спину и укрывают сверху одеялом или какой-либо теплой одеждой, под плечи подкладывают мягкий валик. Затем оказывающий помощь отгибает голову пострадавшего назад, захватывая одной ладонью его подбородок, а другую кладет ему на лоб. В результате этого у пострадавшего корень языка «отходит» от задней поверхности глотки, и таким образом открывается проход в дыхательные пути.

Спасатель должен встать на колени сбоку от головы пострадавшего и, сделав глубокий вдох, плотно охватить губами его губы и затем равномерно, но энергично вдувать в рот пострадавшего воздух, зажав его нос пальцами.

Если челюсти пострадавшего стиснуты, вдувать воздух можно через нос, при этом рот у него должен быть закрыт.

Частота вдуваний должна быть не более 12 раз в минуту. Вдувание воздуха следует прекратить после того, как грудная клетка расширится. Выдох происходит самопроизвольно, за счет спадания грудной клетки. Оказывая помощь детям, нужно учитывать, что объем легких у них значительно меньше, поэтому количество вдуваемого воздуха также должно быть меньше, чтобы не произошел разрыв легочной ткани.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?
Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?

В течение большей части прошедшего столетия наука была чрезмерно осторожна и скептична в отношении интеллекта животных. Исследователи поведения животных либо не задумывались об их интеллекте, либо отвергали само это понятие. Большинство обходило эту тему стороной. Но времена меняются. Не проходит и недели, как появляются новые сообщения о сложности познавательных процессов у животных, часто сопровождающиеся видеоматериалами в Интернете в качестве подтверждения.Какие способы коммуникации практикуют животные и есть ли у них подобие речи? Могут ли животные узнавать себя в зеркале? Свойственны ли животным дружба и душевная привязанность? Ведут ли они войны и мирные переговоры? В книге читатели узнают ответы на эти вопросы, а также, например, что крысы могут сожалеть о принятых ими решениях, воро́ны изготавливают инструменты, осьминоги узнают человеческие лица, а специальные нейроны позволяют обезьянам учиться на ошибках друг друга. Ученые открыто говорят о культуре животных, их способности к сопереживанию и дружбе. Запретных тем больше не существует, в том числе и в области разума, который раньше считался исключительной принадлежностью человека.Автор рассказывает об истории этологии, о жестоких спорах с бихевиористами, а главное — об огромной экспериментальной работе и наблюдениях за естественным поведением животных. Анализируя пути становления мыслительных процессов в ходе эволюционной истории различных видов, Франс де Вааль убедительно показывает, что человек в этом ряду — лишь одно из многих мыслящих существ.* * *Эта книга издана в рамках программы «Книжные проекты Дмитрия Зимина» и продолжает серию «Библиотека фонда «Династия». Дмитрий Борисович Зимин — основатель компании «Вымпелком» (Beeline), фонда некоммерческих программ «Династия» и фонда «Московское время».Программа «Книжные проекты Дмитрия Зимина» объединяет три проекта, хорошо знакомые читательской аудитории: издание научно-популярных переводных книг «Библиотека фонда «Династия», издательское направление фонда «Московское время» и премию в области русскоязычной научно-популярной литературы «Просветитель».

Франс де Вааль

Биология, биофизика, биохимия / Педагогика / Образование и наука
Сообщество разума
Сообщество разума

В конце 70-х годов XX века Марвин Минский выдвинул неожиданную идею, согласно которой человеческий интеллект не так уж сильно отличается от искусственного, как это было принято считать. Со временем эта революционная и во многом обидная для человечества идея получила безупречное логическое обоснование в его программной книге «Сообщество разума».Книга была опубликована в 1986 году и с тех пор многократно переиздавалась на разных языках. За прошедшие годы в области искусственного интеллекта была сделана масса открытий; количество умов, занятых в этом сегменте, с каждым годом растет, но странная вещь – «Сообщество разума» Марвина Минского по-прежнему представляет собой кладезь идей, не утративших новизны и оригинальности.

Марвин Мински , Марвин Минский

Альтернативные науки и научные теории / Педагогика / Образование и наука
5 методов воспитания детей
5 методов воспитания детей

«Хочу объяснить почему, я, Литвак Михаил Ефимович, врач психиатр высшей категории, психотерапевт Европейского реестра, член-корреспондент РАЕН, кандидат медицинских наук, автор более 30 книг, посвященных проблеме общения и различным аспектам психиатрии и психологии, решил вдруг заняться проблемами воспитания детей», – так начинает свой очередной психологический бестселлер известный «инженер душ».А, действительно, почему? «Цель моих статей о воспитании – привлечь к проблеме заинтересованных в развитии России и в проведении необходимых реформ, которые помогли бы вывести страну на тот передовой уровень, который она достойна занять в соответствии со своими природными и людскими ресурсами. Полагаю, что стоит меня выслушать».Выслушать точно стоит! Ведь Литвак умеет проникать в самую суть самой запутанной проблемы. А уж более запутанной проблемы, чем воспитание детей – а, может, и их родителей? – на свете не существует.Автор расскажет, как воспитывать воспитателей, как воспитывать своего еще не родившегося ребенка, как воспитывать грудничков, детсадовцев, подростков и даже бабушек с дедушками! А еще даст «вредные» советы детям: как «построить» родителей, чтобы они не вмешивались в вашу жизнь. И дали возможность вам легко расти и радоваться жизни.Но самое важное – Литвак научит главному: как нам всем, наконец, научиться любить друг друга? Искренно, нежно, просто так, ни за что.

Михаил Ефимович Литвак

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука