Читаем Интенсивный курс русского языка полностью

Обобщённое название стилистических приёмов, в которых слово, в отличие от тропов, не обязательно выступает в переносном значении.


Практикум

Тесты

05


1. Выберите правильный ответ:

1) В ту белую апрельскую ночь Петербург видел Блока последний раз… (Е. Замятин).

а) метафора

б) гипербола

в) метонимия

2. То стынешь в блеске лунного лака,

То стонешь, облитый пеною ран. (В. Маяковский)

а) аллитерация

б) ассонанс

в) анафора

3. В пыли влачусь – и в небесах витаю;

Всем в мире чужд – и мир обнять готов. (Ф. Петрарка).

а) оксюморон

б) антонимы

в) антитеза

4. Пусть заполнится годами жизни квота,

Стоит только вспомнить это диво,

Раздирает рот зевота шире Мексиканского залива. (В. Маяковский)

а) гипербола

б) литота

в) олицетворение

5. Выберите правильный ответ:

1) Моросил бисерный дождь, такой воздушный, что, казалось, он не достигал земли и дымкой водяной пыли расплывался в воздухе. (В. Пастернак).

а) эпитет

б) сравнение

в) метафора

6. И в осень дней не погасает пламень, текущий с жизнию в крови. (К. Батюшков)

а) метафора

б) олицетворение

в) гипербола

7. Порой влюбляется он страстно

В свою нарядную печаль. (М.Ю. Лермонтов)

а) антитеза

б) оксюморон

в) эпитет

8. Алмаз шлифуется алмазом,

Строка диктуется строкой.

а) анафора

б) сравнение

в) параллелизм

9. При одном предположении подобного случая вы бы должны были вырвать с корнем волосы из головы своей ииспустить ручьи… что я говорю! реки, озера, моря, океаны слёз! (Ф.М. Достоевский)

а) метонимия

б) градация

в) аллегория

10. Выберите правильный ответ:

1) Черные фраки носились врозь и кучами там и там. (Н. Гоголь)

а) метафора

б) метонимия

в) олицетворение

11. Сидит лодырь у ворот,

Широко разинув рот,

И никто не разберет,

Где ворота, а где рот.

а) гипербола

б) литота

в) сравнение

12. С наглой скромностью смотрит в глаза. (А. Блок).

а) эпитет

б) метафора

в) оксюморон

Ответы

Синтаксис, пунктуация

01


Словосочетание – единица синтаксиса. Это сочетание двух или нескольких самостоятельных слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.

Словосочетание состоит из главного и зависимого слова. Главное слово – это слово, от которого мы ставим вопрос к зависимому.



Главное слово в словосочетании может быть выражено различными самостоятельными частями речи.


11


12


По характеру главного слова словосочетания делятся наименные, глагольные и наречные.

Именные – в таких словосочетаниях главное слово может быть выражено одной из именных частей речи – существительным, прилагательным, числительным, местоимением.

Глагольные – в таких словосочетаниях главное слово может быть выражено глаголом, деепричастиями или причастиями.

Наречные – в таких словосочетаниях главное слово выражено наречием.

По своему значению все словосочетания отнесены к одной из групп:


002


Слова в словосочетаниях соединяются при помощи подчинительной связи.

По типу связи слов в словосочетании выделяются следующие группы

СПОСОБЫ СВЯЗИ СЛОВ

Способы подчинительной связи слов в словосочетании

В словосочетании есть слова-«командиры» и слова-«рядовые», которые подчиняются «командирам» разными способами.

Не являются словосочетаниями:

1) сочетание самостоятельного слова со служебным: около дома, перед грозой, пусть поет;

2) сочетания слов в составе фразеологизмов: бить баклуши, валять дурака, сломя голову;

3) подлежащее и сказуемое: наступила ночь;

4) составные словоформы: более светлый, будет ходить;

5) группы слов, объединенных сочинительной связью: отцы и дети.

Трудные случаи управления

06


В конструкциях с управлениемчасто встречаютсяследующие ошибки:употреблениепредложного сочетаниявместобеспредложной конструкции: установить о причинах аварии – правильно: установить причины, не касаться к этим вопросам – правильно: не касаться этих вопросов, оплатить за проезд – правильно: оплатить проезд;беспредложная конструкциявместопредложного сочетания: характерная им особенность – правильно: характерная для них особенность; неправильный выбор предлога: партнер в игре гольф – правильно: партнер по игре в гольф.

Как найти в тексте словосочетание определенного вида.

Чтобы найти словосочетание с согласованием, надо выделить в предложении слово адъективной структуры (отвечающее на вопрос какой?), а затем найти слово, от которого оно зависит;

Перейти на страницу:

Похожие книги

История математики. От счетных палочек до бессчетных вселенных
История математики. От счетных палочек до бессчетных вселенных

Эта книга, по словам самого автора, — «путешествие во времени от вавилонских "шестидесятников" до фракталов и размытой логики». Таких «от… и до…» в «Истории математики» много. От загадочных счетных палочек первобытных людей до первого «калькулятора» — абака. От древневавилонской системы счисления до первых практических карт. От древнегреческих астрономов до живописцев Средневековья. От иллюстрированных средневековых трактатов до «математического» сюрреализма двадцатого века…Но книга рассказывает не только об истории науки. Читатель узнает немало интересного о взлетах и падениях древних цивилизаций, о современной астрономии, об искусстве шифрования и уловках взломщиков кодов, о военной стратегии, навигации и, конечно же, о современном искусстве, непременно включающем в себя компьютерную графику и непостижимые фрактальные узоры.

Ричард Манкевич

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Математика / Научпоп / Образование и наука / Документальное
Эволюция человека. Книга III. Кости, гены и культура
Эволюция человека. Книга III. Кости, гены и культура

В третьем томе знаменитой "Эволюции человека" рассказывается о новых открытиях, сделанных археологами, палеоантропологами, этологами и генетиками за последние десять лет, а также о новых теориях, благодаря которым наше понимание собственного происхождения становится полнее и глубже. В свете новых данных на некоторые прежние выводы можно взглянуть под другим углом, а порой и предложить новые интерпретации. Так, для объяснения удивительно быстрого увеличения объема мозга в эволюции рода Homo была предложена новая многообещающая идея – теория "культурного драйва", или сопряженной эволюции мозга, социального обучения и культуры.

Александр Владимирович Марков , Елена Борисовна Наймарк

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература