Интенсивный курс русского языка

2) 2

3) 3

4) 2, 4

3. Иногда (1) в экспериментах используются задачи (2) логическая структура (3) которых (4) не имеет аналогов в реальной жизни.

1) 1, 3

2) 2

3) 3

4) 2, 4

4. Каждый писатель является психологом (1) в задачи (2) которого (3) входит понимание мотивов поступков героя и раскрытие его души.

1) 1;

2) 2;

3) 2, 3;

4) 1, 3

5. На конкурсе музыканты должны были играть (1) фортепьянную пьесу Прокофьева (2) последняя часть (3) которой (4) считается очень трудной для исполнения.

1) 1, 2, 4;

2) 2;

3) 2, 3;

4) 2, 4

6. Наше внимание (1) привлекла стройная башенка (2) на верхушке которой (3) развевался синий флаг.

1) 1, 2, 3

2) 2, 3

3) 3

4) 2

7. Проза Мопассана, Бунина (1) и особенно Чехова (2) чьи рассказы исчисляются сотнями (3) по некоторым качествам (4) похожа на произведения поэтов-лириков.

1) 1, 3

2) 2, 4

3) 3

4) 2, 3

8. Государственная Третьяковская галерея основателем которой был московский купец Павел Михайлович Третьяков в наши дни признана музеем русского искусства с мировым значением.

1) 1,4

2) 2

3) 1,3

4) 2,4

10. В Киеве на высокой горе на берегу Днепра установлен памятник (1) князю Владимиру (2) во времена княжения (3) которого (4) состоялось крещение Руси.

1) 1,2

2) 2)2

3) 3)3,4

4) 4)1,2,3,4

11. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Есть великие, рядом с которыми все кажутся мелкими, однако поистине велик тот, с кем каждый чувствует себя великим.

2) Полковник открыл футляр и достал две одинаковые шпаги, клинки которых сверкнули на солнце лучами белого огня.

3) Песчаное дно сплошь усеяно маленькими обломками камней, между которыми слабо колыхались в такт еле заметным движениям моря перепутанные водоросли.

4) В какую сторону идти никто из нас не знал, поэтому решили дожидаться рассвета, когда можно будет сориентироваться по карте.

Тест 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Снег засыпал танки (1) и (2) когда танкисты выбирались из башни подышать (3) он мгновенно покрывал их разгорячённые лица (4) как будто пытался охладить их.

1) 1, 3

2) 2, 3

3) 1, 4

4) 1, 2, 3, 4

2. К вечеру пошёл дождь (1) и (2) пока мы ехали по просёлку (3) лошади еле переступали (4) будто потеряли последние силы.

1) 1, 3

2) 2, 3

3) 3, 4

4) 1, 2, 3, 4

3. Прямо над головой вспыхнула запоздалая молния (1) и (2) пока она светила (3) я увидел (4) как мерцает какая-то белая точка на берегу.

1) 1, 3, 4

2) 1, 2, 3, 4

3) 2, 4

4) 1, 3

4. Все меня любили (1) и (2) хотя я безмерно шалил (3) мне прощалось всё (4) что бы я ни сделал.

1) 1, 3, 4

2) 2, 3

3) 1, 2, 4

4) 1, 2, 3, 4

5. Мы знаем, что Санкт-Петербург иногда называют Северной Пальмирой, но (1) если спросить (2) что же это за Пальмира, с которой сравнивают Петербург (3) то (4) не каждый сможет ответить на этот вопрос.

1) 1, 2, 3

2) 2, 4

3) 1, 3

4) 2, 3

6. Брат со смехом говорил, что ему (1) если в чём-либо повезёт (2) то сейчас же в чём-нибудь другом не повезёт (3) так (4) что становилось хуже, чем до того (5) как повезло.

1) 1, 2, 4

2) 2, 3, 5

3) 1, 3, 5

4) 1, 2, 3, 4

7. О настоящем поэте нельзя судить по одному стихотворению (1) потому (2) что (3) как бы оно ни было совершенно (4) его смысл полностью раскрывается только в контексте той обладающей внутренним единством книги (5) которая вмещает в себя всю лирику поэта.

1) 1, 2, 3, 5

2) 2, 4, 5

3) 1, 3, 4, 5

4) 1, 2, 3, 4, 5

8. Район (2) где мы жили (2) был далеко от реки (3) и (4) чтобы добраться до пляжа (5) нам приходилось тащиться через весь город в переполненном трамвае.

1) 1, 2, 3, 4, 5

2) 2, 4, 5

3) 1, 3, 4

4) 1, 2, 3, 5

9. По ночам к реке подвозили лес (1) и (2) когда белый туман закутывал берега (3) все восемь рот настилали доски (4) на обломки мостов.

1) 1,3,4

2) 2) 1,4

3) 3) 2,3

4) 4) 1,2,3

10. Дверь подъезда внезапно распахнулась (1) и на улицу выскочил крепкий молодой человек (2) который (3) если бы Алексей не успел в последний момент посторониться (4) наверняка налетел бы прямо на него.

1) 1,2,3,4

2) 2) 2,3

3) 3) 1,4

4) 4) 2,4

Сложное предложение – это предложение, в котором простые предложения объединены между собой только по смыслу и интонационно

Практикум

Вариант 1.

Среди предложений 1–5 найти сложные бессоюзные предложения. Написать номера этих предложений.

(1)Я рассматриваю письма читателей и вспоминаю многочисленные устные высказывания на литературных встречах. (2)Они, те письма и высказывания, пополняют мой писательский блокнот новыми абзацами и страницами.

(3)Многие вопросы читаете.

Вариант 2.

Среди предложений 4–7 найти сложное бессоюзное предложение. Написать номер этого предложения.