Интернет-журнал "Домашняя лаборатория", 2008 №1

Например, если сравнивать со странами ОЭСР, Россия занимает третье место по удельному весу лиц с высшим образованием среди активного населения (22,3 % или 160 человек на тысячу жителей по данным переписи 2002 г.). Для сравнения, этот показатель составляет 27,9 % в США, 22,1 % в Нидерландах, 16,1 % в Японии, 13,8 % в Германии, 13 % во Франции. Статистический сборник «Образование в Российской Федерации», Москва, ГУ-ВШЭ, 2005.

4

Если не указан другой источник, цифровые данные этой статьи заимствованы из Российского статистического ежегодника 2005, Федеральная служба государственной статистики Роскомстат, Москва, 2005, (глава, посвящённая образованию) и с сайта Роскомстата <www.gks.ru>.

5

Социологический опрос «Экономика образования в зеркале статистики: новые данные», Москва, Высшая школа экономики, 2005 г., с.17, <http://isek.hse.ru>.

6

Цит. по: И. Дежина, Изменение кадровой структуры науки России и государственная политика // Russie.Nei.Visions, № 4, июнь 2005.

7

Цит. по: Д.Симакин, Доктора невидимого фронта // Независимая Газета-НГ, 24 марта 2006 г.

8

НГ, 14 апреля 2006 г. Эта публикация стала причиной скандала в академических кругах, которые в итоге в большинстве проголосовали против этих «кандидатов VIP», часто далёких от исследований и науки (см. НГ, 26 мая 2006 г.).

9

НГ, 15 мая 2005.

10

Согласно опросу ФОМ (Фонда «Общественное мнение») от 9 марта 2006 г., большая часть опрошенных убеждена в том, что качество российского высшего образования ниже по сравнению с советской эпохой (50 %) или ниже мирового уровня (37 %). В то же время, треть россиян считает, что оно соответствует международному уровню (23 %) и даже превосходит его (10 %),

.

11

<http://pisa.oecd.org>.

12

См. например: А.Каспржак, К.Митрофанов, К.Поливанова и др. «Содержание понятия «качество» образования в отечественной и зарубежной образовательной практике», Оренбург, 2005 г., 128 с. О.Лебедев, Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии, № 5, 2004 г., сс. 3-12.

13

<http://ed.sjtu.edu.cn/rank/2006/ARWU2006TOP5001ist.htm>.

14

Education at a Glance, OECD Indicators 2004 [Взгляд на образование, Индикаторы ОЭСР], ОЭСР, Париж, 2004.

15

Цит. по франко-российскому электронному бюллетеню ROST, выпуск от 29 декабря 2005 г., <www.rost.fr>.

16

Агентство РейтОР (Рейтингование Образовательных Ресурсов) было создано в марте 2005 г. с участием фонда «Вольное дело», финансируемого О. Дерипаской, владельцем компаний БаЗЭл и РусАл. Исследования проводились в мае-декабре 2005 г. среди 3160 выпускников 52 вузов, 800 работодателей различных секторов экономики (машиностроение, энергетика, телекоммуникации и информационные технологии, менеджмент, нефтегазовая отрасль),

17

Начальная зарплата молодого специалиста в Москве составляет 250–650 евро, в регионах значительно меньше — 60-200 евро, <www.reitor.ru>.

18

См. например: Е.Герасимова, Иллюзия качества // НГ, 10 июня 2005 г. О.Герасимова, Деградация вузовского статуса // НГ, 3 февраля 2006 г.

19

Молодёжь — это роскошь // Ведомости, 12 апреля 2006 г.

20

<www.reitor.ru/img/uploaded/files/3_Obrazovatelnie_strategii_vipusknikov_vuzov.doc>.

21

Например, Бизнес педсовет, организованный ассоциацией Деловая Россия в августе 2004 г., <www.deloros.ru/netcat_files/ll_194.doc>, или встреча В.Путина с предпринимателями, 1 июля 2004 г.

22

Эти специальности пользовались наибольшим спросом в начале 90-х годов, и многие вузы, включая технические, открыли платные факультеты для подготовки экономистов, менеджеров и пр.

23

Этот термин, не имея под собой конкретной юридической базы, охватывает самые разнообразные формы обучения (речь может идти о последних курсах специализированного факультета, вузе, учебном центре или курсах переподготовки и повышения квалификации), объединённых общей целью — подготовка персонала, отвечающего конкретным потребностям данного предприятия (реже — группы предприятий) и передающая его культуру.

24

См. например: В.Садовничий, (ред.), «Образование, которое мы можем потерять», Москва, 2003 г., 368 с.

25

«Экономика образования в зеркале статистики», op. cit., сс. 7–8.

26

С.Lambert, «L'Enseignement superieur en France et dans les pays de l'OCDE: etat des lieux» [Высшее образование во Франции и в странах ОЭСР: состояние дел], февраль 2006 г., <http://txtnet.com/educter/pics/lntervention Lambert.pdf>.

27

<www.gks.ru/bgd/regl/b05_01/lssWWW.exe/Stg/dl20/03-50.htm>.

28

НГ, 10 июня 2005.

29

НГ, 31 августа 2005.

30

«Мониторинг экономики образования», № 6 (14), Москва, ГУ-ВШЭ 2005 г. <www.isek.hse.ru>.

31