Читаем История и методология языкознания полностью

История и методология языкознания

«Диахронная» эпистемология в лингвистике. Модели развития научного знания и их применимость к лингвистической науке. Концепция научных парадигм Т. Куна; целесообразность ее использования лингвистической эпистемологией. Специфика развития лингвистической науки. Периодизация истории языкознания с точки зрения парадигмального подхода; основные характеристики каждой научной парадигмы.

Раздел 2

Период «генеративной» парадигмы в языкознании (1960–1980-е гг.)

Сферы интересов лингвистики этого периода

Генеративизм в истории языкознания. Кризис структурализма, его причины. Генеративный подход к языковым явлениям как новый взгляд на предмет и задачи лингвистики (ментализм). Генеративная грамматика Н. Хомского. Теория врожденных идей. Оценка теорий Н. Хомского. Понятие «генеративной революции». Оценка роли генеративизма в истории языкознания. Возможные направления развития генеративных идей: создание грамматик «активного» типа; моделирование искусственной языковой способности; развитие психолингвистики.

Модели искусственной языковой способности. Отечественная генеративная модель «Смысл

-> Текст». Своеобразие модели. Ее устройство и функционирование; ориентация на решение прикладных задач. «Теоретические» и «практические» итоги работы над моделью; причины «неполной» результативности в отношении поставленных прикладных задач.

Психолингвистика. Суть психолингвистического подхода в 1960–1980-е гг.: интерес к природе речевой деятельности и к организации языковой способности человека. Выкристаллизовывание таких интересов в ходе развития языкознания. Основные линии развития, подходы и задачи психолингвистики 1960–1980-х гг. Основные психолингвистические традиции в науке этого периода: американская, советская (теория речевой деятельности), европейская; специфика каждой из традиций. Современная психолингвистическая проблематика: расширение интересов и задач направления, пересечение с предметными полями других направлений, размывание границ. Оценка этой ситуации.

Теория номинации (ономасиология).

Процесс наименования объектов как предмет ономасиологических интересов. Ситуация номинации. Механизм отображения объектов реальной действительности в сознании. Гносеологический, семиотический и лингвистический аспекты номинации. Обусловленность характера номинации различными компонентами номинативной ситуации. Взгляд на язык как на классификатор человеческого опыта. Ономасиология как одно из проявлений менталистского подхода к языковым явлениям.

Языковая картина мира. Различные интерпретации понятия «языковая картина мира». Соотношение понятий «картина мира» и «языковая картина мира». Возможные языковые проявления национального способа видения мира (с учетом разных интерпретаций понятия «языковая картина мира»): внутренняя форма слова; характер и объем лексического значения; салиентность/несалиентность признаков; структура семантического поля и др.; ограничения на фиксацию представлений о действительности, накладываемые языком. Методы и приемы анализа языковых явлений, направленные на экспликацию языковой картины мира. Дискуссия 1970-х гг. вокруг понятия «языковая картина мира» (Колшанский, Серебренников и др.): аргументы против, анализ и оценка этих аргументов. Современный взгляд на эту проблему: дискуссия А. Павловой и А. Шмелева; позиция «западной» лингвистики. Трудности лингвистического анализа при экспликации картины мира: проблема искажения результатов и способы ее преодоления (разграничение хронологически различных фактов; фактов разных форм существования языка и т. п.).

Тартуско-московская семиотическая школа. Лингвистика и семиотика. Семиотический подход к явлениям культуры; культура как семиотическая система. Изоморфизм языковых и культурных феноменов; неполнота изоморфизма. Трактовка понятия «текст» в семиотике культуры. Изоморфизм таких явлений, как текст, культура и сознание. Семиотика как картина мира. Возможность интерпретации понятия «языковая картина мира» с опорой на понятие языкового культурного кода. Понятие семиосферы; семиосфера как научная модель, отражающая семиотическую природу человека.

Итоги периода «генеративной» парадигмы.

Научные достижения лингвистики этого периода. Внутренний кризис лингвистики; причины кризиса. Проблема выхода из кризиса.

Сохранение «старых» направлений в лингвистике этого периода (сравнительно-историческое направление; структурализм).