История России. Конец XVII – начало ХХ вв.

Первым командующим польскими войсками стал генерал Людвик Мерославский, объявленный диктатором. Он собрал небольшой отряд, возглавляемый иностранными офицерами, и из Познани перешел границу, рассчитывая, что по мере продвижения к нему будет присоединяться местное население. 7 февраля этот отряд численностью около 500 человек был разгромлен русским полковником Юрием Шильдер-Шульднером. Победителям достались богатые трофеи и секретные бумаги диктатора-неудачника. Мерославский бежал в Париж. Следующим командующим стал Мариан Лангевич. Он с отрядом в несколько тысяч человек выступил против русских войск, но также был быстро разбит (при Хробрже и Гроховиско – март 1863 г.) и бежал в Австрию.

Жонд объявил себя законной польской властью и установил сбор пожертвований с населения. Тогда в мае 1863 г. генерал-губернатором Северо-Западного края (Литвы и Белоруссии) был назначен граф М.Н. Муравьев. Он решительно арестовывал лидеров оппозиции, уничтожал банды мятежников. Польские дворяне и духовенство облагались контрибуцией за нанесенный ущерб. Русское население края – крестьяне и помещики, православное духовенство – было взято под защиту.

Франция, Англия и Австрия попытались дипломатическим путем надавить на Россию и заставить ее пойти на уступки польским мятежникам. Но поддержка Пруссии и твердая позиция министра иностранных дел князя А.М. Горчакова помешала осуществлению этих планов.

Не справившийся со своей задачей великий князь Константин Николаевич был заменен графом Ф.Ф. Бергом, бывшим генерал-губернатором Финляндии. Новый наместник заменил польскую администрацию русской и установил военную диктатуру.

§ 14. Культура России второй половины XIX в

Русская культура второй половины XIX столетия представляла собой яркое и значительное явление, оставившее заметный след в мировой культуре.

Просвещение и образование

Ряд мер, принятых в середине XIX в., позволил значительно повысить грамотность всего населения России. Она возросла с 5 % в 60-х гг. XIX в. до 21 % в 1897 г. Начальное образование давали государственные, земские и церковно-приходские школы. Среднее образование получали в классических гимназиях и реальных училищах (первоначально также гимназиях). Высшее образование давали университеты, технические училища и специализированные институты и академии, высшие женские курсы. С 1887 г. действовал циркуляр министра народного просвещения Ивана Давыдовича Делянова о так называемых «кухаркиных детях». Директорам гимназий не рекомендовалось принимать «детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей». По инициативе Делянова была введена процентная норма при приеме евреев в высшие учебные заведения. На 3 года была прекращена деятельность всех женских курсов.

Тем не менее уровень образования, прежде всего высшего, продолжал расти, во многом благодаря возросшей строгости властей. К началу 60-х годов в стране было уже семь университетов: в Москве, Санкт-Петербурге, Дерпте (Тарту), Вильно (Вильнюсе), Харькове, Киеве, Казани. Позже были открыты университеты в Одессе, Варшаве, Томске.

Повышение грамотности вызвало значительное увеличение книжных тиражей, особенно дешевых книг для народного чтения. Появились новые художественные, научные, мемориальные, политехнические музеи. В их числе был и Педагогический музей военно-учебных заведений (1864), первое учреждение такого рода в России. Увеличилось число библиотек и читальных залов.

Возрастало количество университетских библиотек и библиотек при научных обществах разных отраслей науки. Интенсивно увеличивался и фонд библиотек, особенно фундаментальных, зачастую за счет продажи и дарения своих редких собраний коллекционерами. Так, в 1855 г. генерал А.П. Ермолов продал Московскому университету свое книжное собрание, насчитывавшее ок. 7800 томов книг по истории, философии, искусству, военному искусству, а также более 160 атласов и карт.

В Академии наук во второй половине XIX в. стала совершенствоваться система обслуживания ученых по отраслям. В библиотеке было два отделения: 1-й отдел – книги на русском языке, 2-й – на иностранных языках. В свою очередь 1-й отдел делился на славянский, журнальный, рукописный.

Но проблема доступности библиотек оставалась прежней. Возможность пользования книжными фондами для студентов все еще была ограничена: только по рекомендации профессора и разрешению администрации. Ограничен был доступ и к каталогам, и к справочно-библиографическому аппарату.

Русская наука