Избранные труды

Как видно из данных таблицы, среди убийц коэффициент рабочих превышает соответствующий коэффициент колхозников в 1,7 раза, а коэффициент служащих– в 4 раза; среди лиц, причинивших тяжкие телесные повреждения, – соответственно, в 2,6 раза и в 6,5 раз; среди насильников – в 2,4 раза и в 6 раз, а среди всех преступников в обоих случаях – в 1,8 раза. Эти показатели во многом являются результатом существенных недостатков в воспитательной работе в трудовых коллективах, и на них следует обратить самое серьезное внимание[297].

Что же касается учащихся, то их удельный вес весьма высок среди насильников – каждый пятый (20,3 % от общего числа), совершивший изнасилование, являлся учащимся. Этот показатель более чем в три раза превышает удельный вес учащихся среди всех выявленных преступников. Объясняется это, главным образом, тем обстоятельством, что 2/3 насильников составляют лица в возрасте до 24 лет. Кроме того, это свидетельствует о серьезных пробелах в нравственно-половом воспитании учащейся молодежи. Что же касается доли учащихся среди убийц и лиц, причинивших тяжкие телесные повреждения, то она невысока и составляет, соответственно, 4,6 % и 5,6 %.

Определенный интерес представляют данные, показывающие, в каких учебных заведениях обучались указанные лица (см. табл. 12).

Мы видим, что основной контингент учащихся, совершивших тяжкие насильственные преступления, составляют обучающиеся в общеобразовательных средних школах и в профессионально-технических училищах. Это обстоятельство необходимо учитывать при разработке соответствующих профилактических мероприятий.

Таблица 12. Распределение учащихся, совершивших преступления, по видам учебных заведений (% от общего числа)

Серьезного внимания заслуживает преступность лиц, не занятых общественно полезным трудом. Удельный вес этих лиц среди совершающих тяжкие насильственные преступления (с учетом ничтожности доли этой группы среди других социальных групп) весьма значителен. Каждый восьмой из лиц, совершивших умышленные убийства и причинивших тяжкие телесные повреждения (12,7 % и 13,7 %), и каждый девятый, совершивший изнасилование (11,8 %), на момент совершения преступления нигде не работал и не учился[298].

Следует иметь в виду, что не все эти лица могут быть отнесены к категории лиц без определенных занятий. Человек может быть не занят общественно полезным трудом и в силу объективных причин. Однако доля антиобщественных, паразитических элементов среди тяжких насильственных преступников значительна. В частности, среди убийц она составляет 10,6 %, среди лиц, причинивших тяжкие телесные повреждения, – 10,1 %, среди насильников– 7,9 %. Эти данные свидетельствуют о том, что отсутствие надлежащего внимания к лицам, не занятым общественно полезным трудом, либеральное отношение к ним могут привести (и часто приводят!) к весьма тяжким последствиям.

И это не случайно, поскольку нежелание трудиться, паразитизм приводят человека к отрыву от коллектива, стимулируют у него развитие индивидуалистических настроений, пренебрежительного отношения к другим людям, моральной нечувствительности, привычек рассматривать свои желания, чувства и потребности как единственно важные и значимые. Тунеядство всегда связано с моральным разложением, особенно с пьянством. Паразитический образ жизни способствует совершению различных, в том числе и тяжких, преступлений. Вот почему усиление борьбы с антиобщественными паразитическими элементами и, в частности, решительное применение к ним мер административного и уголовно-правового воздействия, является одним из важных мероприятий по предупреждению тяжких насильственных преступлений.

§ 2. Правовая и нравственная характеристика лиц, совершивших тяжкие насильственные преступления[299]

Характер совершенного преступления

Личность преступника нельзя изучать в отрыве от совершенного им преступления, поскольку антиобщественная направленность личности находит свое внешнее выражение именно в объективной стороне преступного посягательства, в конкретном характере и обстановке тех или иных действий преступника.

При рассмотрении этого вопроса необходимо учитывать методологические указания В. И. Ленина, который писал: «По каким признакам судить нам о реальных

„помыслах и чувствах“ реальных личностей? Понятно, что такой признак может быть лишь один: действия этих личностей…»[300]