Избранные труды по теории искусства в 2 томах. Том. 2

3. Считаете ли Вы возможным выразить какие-нибудь Ваши чувства графически, т. е. какой-нибудь прямой или гнутой линией, какой-нибудь геометрической фигурой, или произвольно очерченной плоскостью, или целой комбинацией линий, плоскостей и пятен (черных или белых). Попробуйте это сделать и заняться такими упражнениями. Присоедините эти попытки к Вашему ответу на опросный лист. Попытайтесь выразить графическими формами Ваши впечатления, переживания и представления о науке вообще, о каких-нибудь науках в частности (химии, анатомии, политической экономии и т. п.), о явлениях жизни вообще или в частности о явлениях жизни человека в ее проявлениях в области духовной, физиологической, патологической и т. п., о явлениях астрономических, метеорологических и т. п., и т. п. Дайте к Вашим рисункам объяснения, почему Вам кажется, что именно таким рисунком Вы всего точнее выражаете Ваши чувства, впечатления и т. п.

4. Обратите особое внимание на то, не изменится ли выражение одной формы от соседства ее с другой, и запишите Ваше впечатление.

Прибавляйте все дальше форму к форме и наблюдайте изменения.

5. Обратите внимание на указанные изменения в зависимости от того, стоят ли формы рядом, друг над другом, одна к другой наискосок и т. д.

6. Ставьте изолированные формы на их основание, а потом наклоняйте их и отмечайте свои впечатления. Ставьте их вверх ногами и т. д.

7. Делайте сочетания форм геометрических с формами свободными — сначала острых с острыми, круглых с круглыми, потом перебалтывайте их. Изобретайте сами комбинации.

8. Обратите внимание на то, не изменится ли впечатление, если Вы поставите одну форму или группу форм в центр бумаги, наверху или внизу, в правом или левом углу и т. п., и т. п.

9. Переверните Ваш рисунок вверх ногами, на бок и т. д. и следите за происшедшим.

10. Если у Вас есть какие-нибудь свои соображения по поводу устройства анкеты в духе нашего плана или ином, если бы Вам захотелось пополнить нашу анкету, то сообщите обо всем этом по вышеуказанному адресу.

II-я Группа.

1. Замечали ли Вы на себе какое-нибудь особое действие цвета. Было ли это воздействие физическим или психическим. Опишите его.

2. Как действует на Вас цвет: желтый, синий, красный. Какой из них действует сильнее — приятно или неприятно. Есть ли из этих трех цветов какой-нибудь для Вас невыносимый. Особо обворожительный. Какой из них Вам кажется особенно сильным, плотным, активным, двигающимся (в какую сторону), плоским, глубоким, непокорным, устойчивым и т. п.

3. Замечали ли Вы действие цвета, когда он нанесен на какой-нибудь предмет (на какой) или и тогда, когда Вы видите его изолированным.

4. Действует ли на Вас какой-нибудь цвет, когда Вы его не видите, а только себе его представляете. Кажется ли Вам этот мыслящийся цвет лучше всех его видимых форм. Какой цвет Вам легче всего себе представить. Почему именно этот.

5. Ответьте на те же вопросы по отношению к цветам: зеленому, оранжевому, фиолетовому.

6. Перечтите пункты 2 и 3 I-й группы и ответьте по аналогии на те же вопросы, но в отношении к цвету. Например, какой цвет более всего похож на пение канарейки, на мычание коровы, на свист ветра, кнута, человека, на талант, на грозу, на отвращение и т. п. Можете ли Вы передать цветом Ваши переживания от науки, от явлений жизни и т. п.

7. Какой цвет, по Вашему чувству, наиболее подходит к треугольнику, квадрату, кругу. Сделайте рисунки и раскрасьте их.

8. Если какой-нибудь основной цвет не подходит, по Вашему чувству, ни к одной геометрической форме, то попробуйте найти подходящую к нему не геометрическую форму, а свободную. Нарисуйте и раскрасьте ее. Если можете, напишите, почему так лучше.

9. Смешивайте последовательно основные цвета между собой: введите, например, в желтое пятно или в какую-нибудь часть его синий цвет, в красное — желтый и т. д., наблюдайте Ваши впечатления и записывайте их. Делайте сначала пятна неопределенных форм, а потом геометрических, далее свободных, но точных форм. Постарайтесь полученные результаты описать всеми возможными способами, приведите все возможные параллели, поступайте так, как это было указано для рисуночной формы.

10. Примените пункты от 4 до 10 I-й группы к цветовой форме.