Как говорить с детьми о любви и сексе. Бережно направляем ребенка на всех стадиях сексуального развития с первых лет жизни

Со временем ребенок направляет свои чувства на знакомых сверстников. Обычно это происходит в возрасте 8–13 лет. Любовь к взрослым начинает казаться невероятным и немного смешным чувством. Возлюбленный сверстник пробуждает новые эмоции. В то же время растeт желание стать замеченным и избранным предметом любви. Близость пленит и одновременно пугает.

Нахождение рядом с объектом симпатии вызывает нового вида смятение. Ощущение противоречивое, потому что его хотелось бы как скрыть, так и показать.

Ситуация также порождает необычные реакции в организме, например, покраснение. Подросток по-новому смотрит на свое тело и тело возлюбленного, а также оценивает отправленные ими сигналы. Он учится контролировать процессы и выражение эмоций.

Возлюбленный из близкого круга общения

Ребенок чувствует себя уже достаточно опытным, чтобы любить. Он построил будущее в воздушных замках и преуспел в этом. У него есть образ самого себя как взрослого, вызывающего восхищение, который под стать самому лучшему партнеру в мире. Пришло время перейти от фантазий к реальности. Мечтать о кумирах или взрослых больше не кажется интересным. Близость взрослых может на этом этапе даже казаться неприятной.

Чувствительность и изменения также обусловлены гормонами. Ребенок начинает мечтать о реальных отношениях и искать потенциального партнера среди сверстников.

Объект симпатии – это какой-то знакомый человек из близкого круга, например, одноклассник. Тем не менее симпатию не показывают возлюбленному, и даже не рассказывают о ней лучшему другу. Это такая сложная ситуация и странное чувство, к которым долго привыкаешь в одиночестве.

В то же время ребенок исследует новое состояние влюбленности. Он задается вопросом: может ли реальный человек действительно любить его? Возможны ли настоящие романтические отношения прямо сейчас с этим человеком? Или он сознательно не думает ни о чем, пытается справиться со своими чувствами.

Ребенок начинает интересоваться, как произвести хорошее впечатление. Он хочет пробудить внимание и интерес к себе в другом человеке. Тогда собственное тело и уход за ним становятся значимыми. В этот период важны навыки построения дружбы, то есть способы приблизиться к человеку. Первый шаг ребенок все-таки не осмеливается сделать. Чувство большое, но он не решается говорить о нем или проявлять. Появляются попытки контролировать свои чувства, не обсуждая их ни с кем.