Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

В 2012 году вернулась в Санкт-Петербург на должность председателя Комитета по образованию. Но ненадолго.

В этом же 2012 году она была назначена на пост статс-секретаря – заместителя министра образования и науки Российской Федерации.

А с августа 2013 года до конца 2016-го – первый заместитель министра.

«Мне кажется неправильным использовать слово «реформы» к изменениям, которые происходят в образовании. Так как это слово предполагает резкие и кардинальные изменения. Образование же по сути своей динамически и планомерно развивающаяся отрасль, она меняется каждый день. Подобно тому, как растет и меняется ребенок, превращаясь постепенно во взрослого человека».

С 2016 по 2018 год – заместитель генерального директора компании «Стройгазмонтаж».

С 2018 года – первый вице-президент Газпромбанка.

Кандидат юридических наук.

Владимир Шадриков:

– В 90-х годах не было никакого развала системы образования. Когда разрабатывался и принимался закон 1992 года, сохранение единого образовательного пространства было на первом месте. Мы осознавали, что единое образовательное пространство – это чрезвычайное благо для учащихся…

Но нужно понимать – это не единообразие в обучении. Это некая база, которая позволяет переходить из вуза в вуз, из школы в школу, вокруг которой существует система дополнительного содержания образования. И ее обеспечивает каждый учитель, каждая школа, реализуя собственный потенциал. У кого-то хорошие физики, у кого-то хорошие химики, кто-то работает с середнячками…

Шалва Амонашвили:

– Днепров хорошо руководил ВНИК «Школа», многие очень важные вещи тогда были сформулированы. И я его порекомендовал Ельцину. Когда мы встречались, я спросил: вам нужен министр? Да, сказал он, нужен. А у вас есть? Я говорю – да, это тот, с которым вместе мы создали программу для вашей региональной группы. Он же (Ельцин. – А.М.) был депутатом и создал региональную группу в Верховном Совете СССР. И мы помогали – писали для программы этой группы образовательную часть. Я принес Ельцину биографию Днепрова. И спустя неделю его назначили министром.

То, что разрабатывал Днепров во ВНИК «Школа», теперь могло вводиться во всех школах. Будучи министром, Днепров попытался внедрять наши идеи. Отчасти ему это удалось. Отчасти. Но многое он не успел. А некоторые его идеи не могли быть осуществлены при советской власти. Да и сейчас все не может еще быть осуществлено в полной мере.

Елена Ленская:

– В новое министерство, когда министром стал Эдуард Дмитриевич Днепров, пришли мои друзья, единомышленники. Хотя далеко не всегда мы совпадали во всем. Но с ними было интересно, с ними было о чем поспорить.

Закон «Об образовании» я считаю одним из главных достижений Эдуарда Дмитриевича Днепрова. Фактически он сам его написал. Хотя, естественно, он обсуждал его с коллегами, мы все вносили поправки. Он был признан самым прогрессивным законом об образовании в мире на то время.

Александр Асмолов:

– Помню ситуацию, когда в правительстве обсуждались бюджеты отраслей и не хватило денег на школы. Те, кто отстаивал увеличение бюджета на безопасность, на оборонку, побеждали. А тут в одной из газет вышло открытое письмо Ельцину Днепрова. Получилось, что министр выступил, открыто оппонируя президенту.

Ельцин следующее заседание правительства начал так: «Скажи, пожалуйста, у тебя других способов со мной общаться нет, как сказать, что все школы остаются голодными (там была формулировка), если мы деньги перекинем на оборонку и на другие вещи?» Иными словами, он жестко отстаивал школы. Бюджет был перемещен на образование.

КСТАТИ

Кто придумал термин «вариативное образование»