Читаем Как наладить отношения с подростком. 100 практических советов полностью

Многие родители приводят ко мне на занятия подростков, которые, несмотря на старшую школу, никак не могут определиться с профессией. Родители таскают их на всевозможные «дни открытых дверей», приводят разнообразные аргументы, пытаются добиться результата с помощью кнута и пряника, но подросток упорно не хочет думать о своем будущем в разрезе профессиональной деятельности.

Иными словами, никак не может определиться со своей ближайшей основной целью: на каких предметах сосредоточить свои усилия, чтобы успешно сдать ЕГЭ и поступить в вуз.

Учитывая современное развитие информационных технологий, основной упор на занятиях мы делаем на психологические качества. Темп времени, в котором мы живем, сильно отличается по скорости от того, который был лет тридцать назад. Информация гуляет по планете, не зная преград (за исключением знания языков, да и то сейчас сплошь и рядом автопереводчики).

Мы должны держать руку на пульсе, все время отслеживая новые технологии, новые методы работы. Поэтому лучше определять сферу деятельности, а узкое направление можно выбрать чуть позже, познакомившись с профессией чуть ближе.

Темперамент, привычные реакции, внутренние потребности и мотивы оказывают большое влияние на нашу успешность в профессиональной деятельности.

Например, существует особая группа потребностей, характерных для педагогов: работа с детьми, полезность и нужность обществу в «высоком», «аристократическом» смысле, преподавание любимого предмета, помощь нации в ее интеллектуальном и духовном развитии.

Неудовлетворение этих потребностей может затрагивать разные стороны личности и в целом отрицательно сказывается на ощущении удовлетворенности от работы.

Или, например, человек от природы замкнут, застенчив, но так случилось, что он стал педагогом. Такой человек будет находиться в зоне повышенного риска. И в данном случае имеет смысл рассмотреть вопрос степени тех усилий, которые будут затрачены на преодоление природной закрытости. Возможно, в итоге имеет смысл поменять профессию.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Чтобы ребенок не был трудным
Чтобы ребенок не был трудным

В наши дни вопросы воспитания детей интересуют множество родителей. Но порой бывает непросто разобраться в разных направлениях и методиках, понять, какой стиль воспитания не повредит ребенку, а, наоборот, будет способствовать гармоническому развитию его личности.Книга «Чтобы ребенок не был трудным» — не плод досужих домыслов кабинетного ученого. Она создавалась на основе практической работы, в процессе наблюдения за детьми. Как за «трудными», с которыми проводились психокоррекционные занятия, так и за «легкими», которым подобные занятия не требовались, но с которыми у родителей периодически возникали проблемы, и тогда они в поисках решения обращались к специалистам.Автор книги — православный педагог, публицист, драматург, член Союза писателей России и один из создателей (в соавторстве с Ириной Яковлевной Медведевой) оригинальной методики куклотерапии — коррекции детских поведенческих расстройств при помощи кукольного театра. Автор делится своим опытом, размышляет и дает конкретные советы, как найти с ребенком общий язык и сохранить его нравственное и психическое здоровье. Иными словами, как добиться того, ЧТОБЫ РЕБЕНОК НЕ БЫЛ ТРУДНЫМ.***Посвящается моим детям: Филиппу, Кристине и Феликсу***Издается по благословению благочинного Клинского округа Московской епархии протоиерея Бориса Балашова.По вопросам приобретения обращайтесь в православное издательство «Христианская жизнь»Тел.: 8-(49624)-3-60-12Факс: 8-(49624)-2-68-70E-mail: fhg@mail.ru

Татьяна Львовна Шишова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука
Конфликтные дети
Конфликтные дети

Книга посвящена проблеме зарождения и развития межличностных отношений между детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Она содержит описание диагностических методик, позволяющих определить особенности детских взаимоотношений. Особое внимание уделяется проблемным формам отношения к сверстникам – агрессивности, застенчивости, обидчивости и пр. Подробно описана система игр, направленных на формирование доброжелательного климата в детском коллективе.Цель книги – помочь педагогам, психологам и родителям понять особенности детских взаимоотношений, выявить возможные отклонения в развитии личности ребенка и найти решение проблем, возникающих в воспитании детей.

Виктория Михайловна Холмогорова , Елена Олеговна Смирнова

Психология и психотерапия / Детская психология / Образование и наука
Приключения другого мальчика. Аутизм и не только
Приключения другого мальчика. Аутизм и не только

В конце восьмидесятых в московской семье родился второй ребенок – мальчик. Он оказался не просто вторым, младшим братом, сыном и внуком, но еще и совсем другим. Умный, тонко чувствующий, обаятельный, Петя не умел делать простых вещей – бегать, показывать пальцем, говорить; боялся незнакомых людей и громких звуков. Прошло довольно много времени, прежде чем Пете поставили диагноз "аутизм". "Приключения другого мальчика", написанные его мамой, – это не только бесценное пособие для родителей и воспитателей, подробный и доступный рассказ о том, как помочь особому ребенку и его близким жить полноценной жизнью. Это книга о том, что усилия никогда не бывают напрасными, а надежда – ложной. А еще – о том, как легко и трудно любить детей.Елизавета Заварзина-Мэмми – кандидат биологических наук, специалист по динамическому нейрофидбеку и методу облегченной коммуникации (FC), член ассоциаций Autisme France, Autisme Europe, National Autistic Society (GB), участник международных конференций по аутизму.

Елизавета Заварзина-Мэмми

Биографии и Мемуары / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Медицина / Детская психология / Образование и наука