Как развить воображение у ребенка 4–7 лет

Цок-цок-цок стучу копытом. Ритмично двигают ногой.«Ш-ш – ш», как ветер я лечу. Потирают ладонь о ладонь.Все дороги мне открыты. Постукивают ладонями по ногам.Все увидеть я хочу. Кивают головой.«У-у-у» – гуляет ветер. Руки поднимают вверх, поводят в разные стороны.Капли падают дождя. Щелкают пальцами рук.Обжигает зноем солнце.Это лишь бодрит меня. Поглаживают руку ладонью другой попеременно.

У кого еще есть рожки кроме коровы, кто пасется на лугу? Козы. Как они кричат? Давайте устроим целый хор маленьких козликов. Они кричат нежно, протяжно, зовут маму: «Ме-ме-ме!» А теперь приготовьте ваши маленькие рожки. Пободайтесь, как маленькие козлики, которые очень любят играть. Давайте поскачем, как козлики.

Наша козочка скакала,Да и ноженьку сломала.Правда!Но скажу тебе по чести:Ведь нельзя сидеть на месте.Правда?Это всем давно известно —

Без игры неинтересно.Трудно.Наша козочка поплачет,А поправится – заскачет.Чудно!

(Ю. Тувим)

Для автоматизации звука [з] можно использовать другое стихотворение, в котором дети произносят звукосочетания по тексту. Необходимо показывать содержание текста с помощью движений.

Идет коза, коза-дереза,За-за-за, за-за-за.Злые глаза у козы-дерезы,Зы-зы-зы, зы-зы-зы.Козлята идут вместе с козой,Зой-зой-зой, зой-зой-зой.

Пора нам уезжать с луга. Быстро садитесь в паровозик. Слушайте ритм, вместе со мной проговаривайте: «Тук-тук-тук, чук-чук-чук». Держитесь крепко, чтобы вагончики не рассыпались и поезд не сошел с рельс.

Поезд мчится и грохочет,Тук-тук-тук, тук-тук-тук.

Машинист во всю хлопочет,Чух-чух-чух, чух-чух-чух.Поезд мчится под горой,Тук-тук-тук, тук-тук-тук.Для детей вагон второй,Чух-чух-чух, чух-чух-чух.Поезд мчится вдоль полей,Тук-тук-тук, тук-тук-тук.Эй, цветы водой полей,Чух-чух-чух, чух-чух-чух.

(Д. Хармс)

Поезд остановился. Выходите. А вот и деревенский пруд. Он большой, глубокий и весь зарос тиной. На пруду много домашних птиц. К нам плывут утки. Позовите их: «Ути-ути-ути!» Как они вам отвечают? Покрякайте вместе с ними: «Кря-кря-кря!» Давайте вместе с уточками станцуем танец маленьких утят.

Стихотворение для автоматизации звука [у]

Устала утка на пруду

Учить своих утят.Утята плавать на видуУ мамы не хотят.Ужасно утка мучится:– Ну что из них получится!

(В. Лунин)

А кто это вытянул шею и кричит: «Га-га-га»? Конечно, это гуси. Давайте поиграем в игру «Волк, пастух и гуси».

Пастух. Гуси, гуси, вы откуда?

Гуси. Га-га-га. Мы из дома.

Пастух. Гуси, гуси, вы куда?

Гуси. На луга, на луга.

Пастух. Есть хотите?

Гуси. Да-да-да.

Пастух. Ну, идите на луга.

Гуси ходят, щиплют траву, вытягивают шею.

Гуси белые, домой. Серый волк под горой!

Гуси гогочут, бегут домой, а волк их ловит. Пойманные дети выходят из игры.

Дети, вы знаете песню про гусят. Давайте им ее споем.

Гуси-гусенята в лесочке. Га-га-га.Красные надели чулочки. Га-га-га.И пошли домой, чтоб напиться. Га-га-га.Ключевой воды из корытца. Га-га-га.Напились водицы два братца. Га-га-га.Начали в корытце купаться. Га-га-га.Гуси-гусенята сердиты. Га-га-га.Очень близко дно у корыта. Га-га-га.

Нам надо отправляться дальше. Мы почти доехали до места. Вагончики, вставайте на места.

Вот поезд наш едет, колеса стучат,А в поезде этом ребята сидят.Ту-ту-ту-ту-ту-ту – гудит паровоз.Далеко, далеко ребят он повез.

Мы подъехали к птичьему двору. Сколько тут разных птиц! Первыми нас встречают курица с цыплятами. Вместе с ними мы будем петь песенку и танцевать.