Как развить воображение у ребенка 4–7 лет

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,А за ней ребятки – желтые цыплятки.Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко.Лапками гребите, зернышки ищите.Съели толстого жука, дождевого червяка,Выпили водицы целое корытце.

А сейчас я проверю, насколько вы внимательны. Встаньте в круг. Я буду давать вам разные команды, а вы выполнять под них движения. Если я скажу «петух», то вы будете хлопать руками-крыльями, высоко поочередно поднимая ноги, кричать «ку-ка-ре-ку» и ходить важно. Если – «курица», вы будете хлопать руками-крыльями, опущенными вниз, и бегать на носочках, крича «ко-ко-ко». Если – «цыплята», то будете приседать, клевать зернышки, кричать «пи-пи-пи». А вот из дома хозяина кто-то выбежал. Кто это, отгадайте? Хвост крючком, нос пятачком. Это свинья услышала, что мы приехали, и вышла нас встретить. Как она с нами разговаривает?

Дети звукоподражают.

Ответьте маме-свинье как поросята.

Дети(визжат). И-и-и.

Педагог. Агния Барто собрала всех обитателей деревенского двора в своем стихотворении.

Ку-ка-ре-ку! Кур стерегу.Кудах-тах-тах! Снеслась в кустах.Мур-мурр! Пугаю кур.Ам-ам-ам! Кто там?Кря-кря-кря! Завтра дождь с утра!Му-му-у! Молока кому?

Пора нам возвращаться в детский сад. Садитесь на наш паровозик, поехали. Дети, понравилось вам путешествие в деревню? Что понравилось больше всего? Куда бы вы хотели отправиться в следующий раз?

Путешествие на луг

(Музыкальное сопровождение – звуки природы.)

Цели мероприятия

1. Закрепить знания детей о флоре и фауне луга.

2. Развить артистизм, воображение, речь детей.

3. Формировать потребность в совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.

Педагог. Дети, я обещала вам, что мы отправимся в новое путешествие. Готовы? Сегодня мы отправимся на летний луг. Кто из вас был на лугу? Какие растения там растут? Какие насекомые ползают и летают? Я тоже была на летнем лугу на берегу реки Оки. Как там было красиво! Цветы белые, желтые, лиловые, красные. Самые разные! А как они пахнут! Даже голова кружится. Я легла в цветы и стала смотреть на небо, а надо мной летали жучки, комары, пчелы, шмели, бабочки. Вот на такой луг мы и отправимся. Садитесь на крылья волшебной бабочки. Только держитесь крепко!

Бабочку можно просто вообразить, указав на место, можно нарисовать контур на земле, сделать его из тесьмы, нарисовать мелом и т. п.

Неси нас, бабочка, над полями.

Неси нас, бабочка, над лесами.Опустися на лугу,Прямо в радугу-дугу.

Наконец-то мы прилетели. Сейчас раннее утро, цветы еще не раскрыли свои лепестки, не жужжат пчелы и шмели, трава вся в росе. Идем по росе на носочках, осторожно, чтобы ножки не промокли. А вот солнышко взошло! Покажите, как оно поднимается и расправляет свои лучи.

Дети поднимают руки вверх, ладони с раскрытыми пальцами от себя, расправляют руки в стороны.

Солнце ясное взошло,Принесло на луг тепло.Рады травка, и цветки,И жучки, и паучки!

На лугу много цветов. Каким цветком хотел бы стать каждый из вас? Покажите свой цветок с помощью пальцев-лепестков. Сначала это будет бутон, у которого лепестки закрыты. Но вот пригрело солнышко, и бутон раскрылся.

Дети изображают пальцами обеих рук цветок.

Подул ветерок и закачались цветы, запели свои песенки. Сначала запел колокольчик: «Динь-дон, динь-дон». Покачайте головками-бутончиками, спойте песенку колокольчика. А за ним запели свою песенку луговые гвоздички: «Тик-так, тик-так». Спойте, как часики. В хор вступили цветки клевера розового и красного цвета, которые называют кашкой: «Кыш-кыш, кыш-кыш». Какой замечательный цветочный ковер на нашем лугу! А сколько в траве земляники! Давайте ее соберем. Одну ягодку – в лукошко, другую – в рот. Разойдитесь по всей полянке.

Ягодка по ягодке,Ягодка по ягодке.Дело продвигается,Ягод прибавляется.Солнце греет горячо,Собирать нам нелегко.

Какие на вкус ягоды? Покажите, сколько вы собрали? А кого вы угостите? Ягоды земляники вкусные, душистые, сладкие! А вот эти листочки кислые на вкус, это щавель. Но он очень полезный, давайте соберем его маме на щи.