Как развивается ваш ребенок?

Предлагает ли ребенок близкому человеку принять участие в своей игре, спонтанно протягивая взрослому какой-либо предмет, чтобы тот мог на него посмотреть, обратить внимание и полюбоваться? Оценки – в соответствии с заданием С.13.

С.19. Обнимает и гладит игрушку

Проявляет ли ребенок нежность по отношению к кукле или мягкой игрушке, прижимая ее к себе, гладя или целуя?

Если такое проявляется часто, задание выполнено успешно.

Если ребенок делает это в ответ на просьбу взрослого или самопроизвольно исключительно редко, задание считается выполненным наполовину.

Если ребенок ни разу не проявлял нежности по отношению к своей игрушке, с заданием он не справляется.

С.20. Радостно идет навстречу

Подбегает ли ребенок радостно к близкому человеку, узнав его?

Дети с нарушениями двигательной системы должны проявлять другие реакции: звать, хлопать в ладоши и т. д.

Оценки – в соответствии с заданием С.13.

С.21. Может играть самостоятельно

Может ли ребенок, предоставленный на некоторое время самому себе, самостоятельно и осмысленно играть?

Если в игре улавливается смысл, т. е. ребенок, к примеру, подражает деятельности взрослых (завозит в гараж машину, одевает куклу и т. д.), задание выполнено успешно.

Если ребенок сортирует различные предметы по определенным критериям, но без определенной игровой идеи, задание выполнено наполовину. Если ребенок руководствуется только функциональным предназначением игрушки, например катает туда-сюда машинку, не играя в смысловые игры, с заданием он не справляется.

С.22. Болтает, рассматривая картинки

Начинает ли ребенок весело болтать, рассматривая картинки?

При этом неважно, произносит ребенок при этом слова, несущие смысл по отношению к картинке, или нет. Даже неразборчивая речь считается положительной реакцией. Остальные оценки – как в задании С.13.

С.23. Подметает полы, готовит, подражая взрослым

Подражает ли ребенок различным действиям, которые наблюдал у взрослых или у других детей?

В качестве таких действий выступают действия, по которым видно, что они повторяют увиденное ребенком в его ближайшем окружении. Оценки как в задании С.13.

С.24. Сообщает о своем желании

Выражает ли ребенок свои желания жестами, звуками или словами? Для успешного выполнения задания достаточно, если ребенок делает это часто и если понятно, что он хочет. Если реакция слабая или проявляется редко, задание считается выполненным наполовину.

Если ребенок выражает свои желания и требования, ведя руку взрослого, но не привлекая жестов и речи, с заданием он не справляется.

Третий год жизни

С.25. Помогает в домашнем хозяйстве

Предлагает ли ребенок свою помощь в выполнении простых поручений в хозяйстве и выполняет ли их?

Задание выполнено успешно, если ребенок часто желает помочь и действительно выполняет маленькие поручения, например что-то убрать или принести. Если ребенок изъявляет желание помочь лишь изредка или выполняет поручения частично, с заданием он справляется наполовину. Если ребенок не предлагает своей помощи и не выполняет маленьких поручений, с заданием он не справляется.

76 Практическое руководство.

Задания к Таблице социального развития С.26. Проявляет симпатию к посторонним

Показывает ли ребенок своим поведением, что испытывает симпатию к взрослым и детям, не относящимся к ближайшему кругу его общения?

Задание выполнено успешно, если ребенок отчетливо проявляет симпатию по отношению к человеку, например, протягивая ему руку, садясь к нему на колени и т. д.

Если изъявления чувств ребенка трудно распознать, задание выполнено наполовину.

Если ребенок не проявляет симпатии ни к кому, кроме лиц ближайшего окружения (мама, папа, сестры, братья, бабушки, дедушки), с заданием он не справляется.

С.27. Называет себя по имени

Говорит ли ребенок о себе в третьем лице, называя себя по имени или используя его короткую форму? (Пример: «Таня тоже» или «Саша хороший»)

Важно: Если вместо этого ребенок говорит «я», тем самым он проявляет ускоренное развитие (см. задание С.36.). Само собой разумеется, что в таком случае задание также считается выполненным успешно, как и в случае, если ребенок называет себя по имени, говоря о себе в третьем лице.

Если такая реакция ребенка проявляется редко или слабо, задание выполнено наполовину.