Читаем Как учиться легко. Советы родителям детей от 7 до 10 лет полностью

Поэтому не пытайтесь переделать холерика во флегматика и наоборот: это невозможно! Уважайте темперамент своего чада!

Совет 30

Учитывайте, интроверт он или экстраверт

Как ему помочь

В начале XX века на волне невиданного научно-технического прорыва (железные дороги, пароходы, телеграф, телефон, автомобиль, авиация) лучшим умам стало очевидно, что эмпирических выкладок древних греков более недостаточно для описания сложнейшего устройства души человеческой.

И случилось великое: трудами гениального австрийского психиатра Зигмунда Фрейда и его швейцарского ученика Карла Густава Юнга родилась современная психология! Заодно вот этот самый мудрейший Юнг (предавший, кстати сказать, Фрейда, но сие уже совсем другая история) и поделил всех нас с вами на экстравертов и интровертов.

Экстраверты «обращены наружу» (англ.

extravert). Им хочется быть на ярком свету – там, где другие их хорошо видят и слышат. Экстраверт не склонен к длительным и молчаливым раздумьям, нуждается в непрерывном общении. Ответы на возникающие вопросы он ищет обычно у других, а для успешной учебы или работы ему требуется компания.

Экстраверт болтлив и придает огромное значение мнению окружающих.

Соответственно, он легко приспосабливается к разным людям, на которых и стремится перекладывать решение проблем.

Если не удается быть значительным, важно хотя бы значительным выглядеть. Поэтому экстраверт старается следовать моде и вообще склонен к показухе. Маловероятно, что экстраверт станет, например, писателем, однако он вполне может состояться как ведущий телешоу. Тщеславия (стремления казаться) в таком человеке гораздо больше, чем честолюбия (стремления реально быть тем-то и тем-то). Вдобавок он обычно оптимист.

Других же раздражают посторонние, и большую часть времени они проводят в одиночестве. Это так называемые интроверты – «обращенные внутрь» (франц. introverti – «сосредоточенный на себе»). Ответы на вопросы интроверт ищет у себя самого, в Интернете, книгах.

Учиться, играть или работать интроверт стремится в одиночку, а к посторонним обращается лишь тогда, когда без их помощи никак не обойтись. То и дело он погружается в свои мысли, созерцает внутренний мир – «самокопается». Живой беседе интроверт предпочитает внутренний диалог.

Самоуважение для интроверта куда важнее мнения окружающих. Всю жизнь интроверт предпочитает держаться в тени и неохотно делится своими планами.

Иногда эта замкнутость переходит в болезненную страсть к секретности: интроверт не доверяет людям, к тому же он, как правило, пессимист. Интровертивные черты зачастую присущи людям творческим, но не публичным: философам, писателям, архитекторам, художникам. Честолюбия в интроверте больше, чем тщеславия – его кредо: быть, а не казаться.

В общем, интроверт – полная противоположность экстраверту. Впрочем, крайние типы отношения к себе и другим практически не встречаются. В каждом из нас намешано как интро-, так и экстравертности, поэтому все определяют конкретные пропорции. Точно так, напомним, не встречаются в чистом виде холерики, сангвиники, флегматики, меланхолики.

Крайнюю интровертность передает афоризм французского философа Жана Поля Сартра: «Ад – это другие». Даже на фотографиях видно, сколь неловко Сартру на людях. Думается, выражение «кабинетный ученый» придумали экстраверты, для которых многочасовые бдения наедине с собой – невыносимая пытка. Так что крайнюю экстравертивность можно выразить формулой: «Ад – это я». Таких людей хлебом не корми – дай попозировать. Экстравертные черты широко распространены среди руководителей, ведь им приходится целыми днями «гарцевать» на публике. Большинство совещаний, летучек, планерок во всем мире проводятся исключительно ради того, чтобы экстраверт-начальник покрасовался перед подчиненными.

Важно помнить, что черты экстраверта преобладают у маленьких детей, поскольку их внутренний мир еще невелик, подолгу там не покопаешься. Но с возрастом экстравертность в большей или меньшей степени замещаются интровертностью: человек становится более вдумчивым и менее открытым для окружающих, реже рубит с плеча и медленнее принимает решения. Иными словами, с возрастом интровертность усиливается подобно тому, как флегматичность с годами вытесняет характерную для детей холеричность.

Перейти на страницу:

Все книги серии Учебник для сознательных родителей

Как учиться и не уставать
Как учиться и не уставать

Must-have для родителей, которые хотят, чтобы их дети хорошо учились и при этом не уставали. К сожалению, плотный график расписаний и большой объём домашних заданий не всегда оставляют детям время на полноценный отдых. В результате у них снижается работоспособность, жизненный тонус, а также иммунитет. В этой книге есть все, что нужно знать о режиме дня и учебы ребенка, его физическом развитии, возрастных особенностях, укреплении иммунитета, психологической подготовке, воспитании и т.д. Все это поможет родителям грамотно подойти к процессу обучения и отдыха детей, а также наладить доверительные отношения с ними. А дети всегда будут здоровыми, бодрыми, веселыми, любознательными и хорошо учиться.Внимание! Информация, содержащаяся в книге не может служить заменой консультации врача. Необходимо проконсультироваться со специалистом перед применением любых рекомендуемых действий.

А. В. Макеев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Как учиться легко. Советы родителям детей от 7 до 10 лет
Как учиться легко. Советы родителям детей от 7 до 10 лет

Must-have для родителей детей 7–10 лет, у которых мало времени на изучение эффективных методик воспитания, но есть большое желание вырастить умного, ответственного и здорового ребенка, которому бы все удавалось, и в первую очередь – учеба. Авторы – опытные отцы и воспитатели (один из них – руководитель Института психологического здоровья) – дают полезные и порой неожиданные советы, которые помогут разобраться с организацией не только учебы, но и детского досуга, занятий спортом, откроют тайны детского коллектива, научат азам конфликтологии. Несомненное достоинство книги – доходчивость и предельный лаконизм: главки-советы невелики, компактны и при этом содержат максимум полезной информации.Ранее книга издавалась под названием «Ребенок пошел в школу. Чего ждать, что делать, чем помочь. От 7 до 10».

Александр Михайлович Черницкий , Виктор Степанович Бирюков

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги

Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему
Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему

От плохого поведения, агрессивности, рассеянности у детей – страдают не только родители и окружающие, но и, в первую очередь, сами дети. Это мешает им развиваться, учиться, строить отношения и объективно воспринимать самих себя. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей – это заболевание, которое еще несколько десятилетий назад вызывало множество споров, но уже сегодня медицине известно о причинах его возникновения, симптомах и особенностях развития. В книге Лидии Горячевой и Льва Кругляка описан широкий спектр методов диагностики, опираясь на которые, вы можете определить, насколько предрасположен ваш ребенок к СДВГ. Используя доступные и безопасные методы на основе гомеопатии и антропософии, предлагаемые авторами, вы сможете смягчить проявления агрессивности у ребенка, избавить его от перенапряжения, повысить концентрацию внимания и направить его энергию в конструктивное русло. Практическую пользу этой книги оценят родители, воспитатели, педагоги и психологи.

Лев Григорьевич Кругляк , Лев Кругляк , Лидия Александровна Горячева , Лидия Горячева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Здоровье и красота / Дом и досуг
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения

В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.

Анатолий Борисович Вифлеемский

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей