Как устроен мозг. Детская энциклопедия

– Необязательно, Чевостик! Компьютер знает множество ходов, но не может придумать свои. А наш мозг может: люди рождают новые, оригинальные идеи.

– У компьютера есть память – и у нас тоже. Машина может решать примеры или играть в шахматы – и мы тоже. Получается, у нас много общего.

Программа

Порядок действий и задач компьютера.

– Да, и даже есть компьютеры, которые без вмешательства человека управляют сложными системами. Например, бортовой компьютер на Международной космической станции прокладывает курс, следит за температурой внутри, проверяет, чистый ли воздух, достаточно ли у космонавтов воды и топлива.

– Какой он умный!

– И твой мозг тоже очень умный, Чевостик: он постоянно, всю жизнь, делает то же самое. Даже когда ты спишь, он проверяет, всё ли в порядке в твоём теле и вокруг него: не холодно ли тебе, не душно ли, удобно ли тебе лежать, здоров ли ты.

– Я понял, дядя Кузя! Мозг – это наш центральный компьютер: он постоянно включён, собирает сигналы от всех органов чувств, знает, когда нам весело или грустно, запоминает, учится и посылает команды по всему телу.

– Верно, Чевостик! Но есть важное отличие. Компьютер знает и умеет только то, что в него поместили: информацию и программы. Например, компьютер знает лишь то, что слова «да» и «конечно» означают согласие: услышав, как ты сказал другу: «Ну да, конечно!» – он решит, что ты согласен. Но друг поймёт, что на самом деле ты сказал «нет», ведь он считает не только слова, но и твои интонацию, мимику, жесты…

– Я бы хотел посмотреть, что у компьютера внутри, дядя Кузя!

– Проще простого, Чевостик! Давай заглянем в этот выключенный компьютер, пока на нём никто не работает. Пролезай-ка через дырочки для вентиляции!

– Здесь так темно, включи, пожалуйста, фонарик, дядя Кузя. Ой, как пыльно… А-а-апчхи!

– А-а-апчхи! А-а-апчхи!

– Будь здоров, дядя Кузя!

– Будь здоров, Чевостик! Включаю фонарик, давай оглядимся.

– Неужели и у нас в голове так пыльно?

– Нет, наш мозг герметично закрыт костями черепа – пыль или вода внутрь проникнуть не могут. Кроме того, он покрыт специальными оболочками – они защищают мозг и не дают ему тереться об кости изнутри.

– Ясно, дядя Кузя. Здесь, внутри компьютера, нет оболочек, зато столько всяких проводов, деталей – всё это сделано из металлов. Одни штучки жёлтые, другие – серебристые.

– Это микросхемы, на них в компьютере хранится информация: программы-команды и тексты, картинки, музыка, фильмы.

– В нашем мозге тоже есть провода и всякие железные детальки?

– Металлических проводов или микросхем в нашем мозге нет, Чевостик. Мозг состоит из живых органических клеток, как и всё наше тело. Он плотный, цельный, его нельзя разделить на детали.

– Постой-постой, дядя Кузя, но как же тогда мозг думает? Вот, например, моя ладонь тоже состоит из клеток, но она ведь не может ничего запоминать или о чём-то думать.

– Мозг состоит из клеток, но клетки эти особенные, не такие, как клетки твоей руки, ноги или носа.

– А какие же?

– Это клетки… Стоп, что происходит?

– Кто-то зажёг свет, дядя Кузя! Ой, как всё загудело!

– Похоже, наш компьютер включили. По проводам побежало электричество, и он заработал. Давай-ка выбираться наружу…

– Уф, еле ноги унесли, дядя Кузя!

– Видишь, Чевостик, компьютер не может работать без электричества, но и наш мозг – тоже.

– Но мы ведь не подключены к розетке!

– Нет, наше тело само вырабатывает электричество, как большая батарейка.

– Электричество, специальные клетки – как сложно всё это представить…

– Ты прав, Чевостик, лучше всё увидеть самим! Ведь есть наш волшебный времяскок: он так сильно уменьшит нас, что мы сможем попасть внутрь мозга, в самую его сердцевину.

– Прямо в мозг живого человека? Вот это да!

– Да, решай, чей мозг ты хочешь рассмотреть поближе.

– Ой, дядя Кузя! А мы не навредим человеку, ему не будет больно?

– Нет-нет, Чевостик! Мы станем такими маленькими, что нас даже в микроскоп не разглядят.

– Хм… Хм… Кого же выбрать? Тот мальчик смотрит обучающий фильм, а эта девочка что-то читает на мониторе… Все заняты. А вот учитель отвлёкся и смотрит в окно. Давай, пожалуй, отправимся в путешествие по его мозгу?

– Хорошо, выбор сделан.

– И мы сможем увидеть, о чём он думает?

– Нет, Чевостик! Но мы увидим, как он думает. Ты готов?

– Да, дядя Кузя… Только я теперь задумался: не стать ли школьным учителем? Я бы всё время общался с ребятами и учил их всяким нужным наукам. А на переменах в школе весело, и так вкусно пахнет из столовой!

– Учителя всегда нужны, Чевостик, хорошая идея! А сейчас настраиваю времяскок – у-мень-ша-ем-ся!