Читаем Казначейская система исполнения бюджета в Республике Беларусь полностью

Установить, что открытие счетов учреждениям, организациям и предприятиям для учета средств республиканского и местных бюджетов областей и Минска, а также внебюджетных средств осуществляется с разрешения ГГК, территориальных органов государственного казначейства, соответствующих местных финансовых органов в порядке, установленном Минфином. Разрешение на открытие счетов может быть отозвано по решению органа, выдавшего такое разрешение.

Считать целесообразным осуществить переход на казначейскую систему исполнения бюджетов областей и Минска в соответствии с решениями областных, Минского городского исполнительных комитетов и графиками, согласованными с Минфином.

3. Постановление Минфина от 29.06.2000 г. № 66 «Об утверждении инструкции о порядке оплаты бюджетных обязательств, принятых получателями бюджетных средств, и обязателъств, принятых получателями средств бюджета государственного внебюджетного фонда социальной защиты населения Республики Беларусь» (в ред. постановлений Минфина от 08.11.2008 г. № 177, от 21.02.2014 г. № 6)[11].

Данным постановлением Минфин утвердил инструкцию о порядке оплаты денежных обязательств получателей бюджетных средств, которая определяет порядок оплаты через территориальные органы государственного казначейства денежных обязательств получателей бюджетных средств при осуществлении государственных закупок товаров (работ, услуг) и направлена на усиление контроля за целевым и эффективным использованием бюджетных средств.

Оплата денежных обязательств получателей бюджетных средств осуществляется со счетов главных управлений Минфина по областям и Минску на текущий (расчетный) счет поставщика (подрядчика, исполнителя) либо на текущий (расчетный) счет балансовой группы 36 «Бюджетные и иные государственные средства» для учета средств от предпринимательской и иной приносящей доходы деятельности, если поставщиком (подрядчиком, исполнителем) является бюджетная организация.

4. Постановление Минфина Республики Беларусь от 17.12.2001 г. № 120 «Об утверждении инструкции о порядке оплаты расходов по строительству и ремонтным работам за счет средств бюджета» (в ред. постановлений Минфина от 12.01.2007 г. № 5, от 28.11.2008 г. № 177)

[12].

Настоящая инструкция о порядке оплаты расходов по строительству и ремонтным работам за счет средств бюджета разработана в соответствии с Положением о Минфине, утвержденным постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 31.10.2001 г. № 1585, определяет порядок оплаты расходов государственного заказчика по строительству, расширению, реконструкции, реставрации действующих объектов, ремонту зданий и сооружений, иных объектов, а также по выполнению строительных, монтажных, специальных и иных работ за счет средств бюджета через счета органов государственного казначейства и направлена на усиление контроля за целевым использованием бюджетных средств.

5. Постановление Минфина, Правления Нацбанка от 08.12.2005 г. № 143/171 «Об утверждении Инструкции о порядке исполнения республиканского бюджета и бюджетов государственных внебюджетных фондов по доходам» (в ред. постановлений Минфина, Правления Нацбанка от 26.12.2013 г. № 89/782, от 26.01.2016 г. № 2/36)

[13].

Настоящая Инструкция определяет порядок зачисления платежей в доход республиканского бюджета государственного внебюджетного фонда социальной защиты населения Республики Беларусь, оплачиваемых плательщиками, взыскиваемых с плательщиков в белорусских рублях и иностранной валюте, а также возвраты и распределения поступивших платежей в бюджет.

6. Постановление Минфина, Правления Нацбанка от 23.12.2005 г. № 159/176 «Об утверждении Инструкции о порядке исполнения местных бюджетов по доходам» (в ред. постановлений Минфина, Правления Нацбанка от 10.01.2013 г. № 2/14, от 12.12.2013 г. № 85/727)[14].

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Принципы ведения войны
Принципы ведения войны

В своей книге автор всесторонне рассматривает природу войны, подчеркивая решающее значение военного гения в исходе сражения. Четко и ясно излагая важность плана войны, взаимосвязь войны и политики, стратегию и тактику ведения войны, включая организацию боя, виды и способы наступления и обороны, Клаузевиц определяет и поясняет термины профессионального военного языка, что придает его книге характер превосходного справочного руководства. Отводя значительную часть книги оценке моральных факторов ведения войны, он подчеркивает необходимость таких качеств, как мужество, отвага и самопожертвование, обращает внимание на важность армейского кодекса чести, боевого духа и общественного мнения.

Карл Клаузевиц , Карл фон Клаузевиц

Публицистика / История / Педагогика / Образование и наука / Документальное
5 методов воспитания детей
5 методов воспитания детей

«Хочу объяснить почему, я, Литвак Михаил Ефимович, врач психиатр высшей категории, психотерапевт Европейского реестра, член-корреспондент РАЕН, кандидат медицинских наук, автор более 30 книг, посвященных проблеме общения и различным аспектам психиатрии и психологии, решил вдруг заняться проблемами воспитания детей», – так начинает свой очередной психологический бестселлер известный «инженер душ».А, действительно, почему? «Цель моих статей о воспитании – привлечь к проблеме заинтересованных в развитии России и в проведении необходимых реформ, которые помогли бы вывести страну на тот передовой уровень, который она достойна занять в соответствии со своими природными и людскими ресурсами. Полагаю, что стоит меня выслушать».Выслушать точно стоит! Ведь Литвак умеет проникать в самую суть самой запутанной проблемы. А уж более запутанной проблемы, чем воспитание детей – а, может, и их родителей? – на свете не существует.Автор расскажет, как воспитывать воспитателей, как воспитывать своего еще не родившегося ребенка, как воспитывать грудничков, детсадовцев, подростков и даже бабушек с дедушками! А еще даст «вредные» советы детям: как «построить» родителей, чтобы они не вмешивались в вашу жизнь. И дали возможность вам легко расти и радоваться жизни.Но самое важное – Литвак научит главному: как нам всем, наконец, научиться любить друг друга? Искренно, нежно, просто так, ни за что.

Михаил Ефимович Литвак

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука
Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов
Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов

Книга посвящена объяснению, способам применения и интерпретирования технологии оценивания деятельности как образовательных институтов (региональных и муниципальных органов управления образованием), так и участников образовательного процесса (в первую очередь учителей и учеников) методом измерения добавленной стоимости. Авторы этой инновации применили данный термин из экономической теории к задачам школьного образования, связанным с многогранной проблемой оценивания результатов. Добавленная стоимость в этой книге – разница между начальной успеваемостью ученика (результатами тестов прошлого года) и его текущей успеваемостью (результатами тестов этого года). речь идет не о разовом контроле разницы в результатах за определенный промежуток времени, а о создании системы статистического учета данных, их накопления, обработки специальными статистическими методами и обеспечения их транспарентности с целью постоянного анализа и принятия конкретных решений в отношении всех субъектов школьной образовательной деятельности.Значимость этой книги для российского читателя в том, что она ярко и зримо демонстрирует признаки высокой образовательной культуры во всех ее аспектах – организационных, этических, межличностных, гуманистических и т. д. Несомненно, книга станет настольной у тех, для кого школа – профессия и смысл жизни.

Кейт Кеннеди , Майк Томас , Мэри Питерс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Педагогика / Образование и наука