Читаем Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 5 класс полностью

Тест 3. Повторение изученного в начальной школе: имя существительное

Вариант 1

А1. В каком словосочетании есть существительное 3-го склонения?

□ 1) шампунь для сухих волос

□ 2) работа в тетради

□ 3) скрылось за тучей

□ 4) играет на рояле


А2. В каком словосочетании есть существительное в предложном падеже?

□ 1) пожелай удачи

□ 2) покрылись инеем

□ 3) песня из кинофильма

□ 4) в роли Дубровского


А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 1) по тропинк.., на станци..

□ 2) у дорожк.., о счасть..

□ 3) от радост.. на трамва..

□ 4) у сирен.., к дочер..


А4. В каком слове на конце не пишется Ь?

□ 1) плащ..

□ 2) помощ..

□ 3) глуш..

□ 4) полноч..


В1. Из данного предложения выпишите имя существительное в винительном падеже.

Ради скуки кушай яблочко, мой свет.


С1. Объясните, какова роль имени существительного в предложении (на примере предложения задания В1). (Ответ должен быть полным.)

Тест 3. Повторение изученного в начальной школе: имя существительное

Вариант 2

А1. В каком словосочетании есть существительное 3-го склонения?

□ 1) купили тюль

□ 2) пачка вафель

□ 3) звуки виолончели

□ 4) решение задач


А2. В каком словосочетании есть существительное в винительном падеже?

□ 1) в высотном здании

□ 2) послал письмо

□ 3) спрятался за деревом

□ 4) темная ночь


А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 1) о спектакл.., о событи..

□ 2) пески пустын.., на варень..

□ 3) на вуал.., по дощечк..

□ 4) к молодеж.., о дикци..


А4. В каком слове пишется на конце Ь?

□ 1) пара галош..

□ 2) брош..

□ 3) чертеж..

□ 4) товарищ..


В1. Из данного предложения выпишите имя существительное 3-го склонения.

Избушка там на курьих ножках стоит без окон, без дверей.


С1. Объясните, какова роль имени существительного в предложении (на примере предложения задания В1). (Ответ должен быть полным.)

Тест 4. Повторение изученного в начальной школе: имя прилагательное

Вариант 1

А1. Какое имя прилагательное может употребляться в роли имени существительного?

□ 1) столовая ложка

□ 2) собачья будка

□ 3) зелёная листва

□ 4) песочные часы


А2. В каком словосочетании есть прилагательное в винительном падеже?

□ 1) на безлюдной улице

□ 2) купил новый компьютер

□ 3) устал от громкой музыки

□ 4) по голубым волнам


А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 1) о лучш..й реч..

□ 2) на горяч..м пляж..

□ 3) с быстроног..м олен..м

□ 4) о поздн..м возвращени..


А4. В каком словосочетании вместо слова ЗЕРНОВОЙ нужно употребить слово ЗЕPHИСТЫЙ?

□ 1) зерновой хлеб

□ 2) зерновые культуры

□ 3) зерновое хозяйство

□ 4) зерновой снег


В1. Из данного предложения выпишите имя прилагательное в винительном падеже.

Русская народная сказка сыграла большую роль в развитии литературы.


С1. Объясните, чем отличается имя прилагательное от имени существительного. (Ответ должен быть полным.)

Тест 4. Повторение изученного в начальной школе: имя прилагательное

Вариант 2

А1. Какое имя прилагательное может употребляться в роли имени существительного?

□ 1) грибной дождь

□ 2) автобусный билет

□ 3) легкие шаги

□ 4) резвая белка


А2. В каком словосочетании есть прилагательное в винительном падеже?

□ 1) нарисовал затейливый узор

□ 2) играли на футбольном поле

□ 3) хожу по мягкому ковру

□ 4) букет весёлых ромашек


А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 1) в беличь..й шубк..

□ 2) с вечерн..й прогулк..

□ 3) с последн..м трамва..м

□ 4) о хорош..м настроени..


А4. В каком словосочетании вместо слова ДРУЖНЫЙ нужно употребить слово ДРУЖЕСКИЙ?

□ 1) дружные всходы

□ 2) дружная улыбка

□ 3) дружный класс

□ 4) дружная работа


В1. Из данного предложения выпишите имя прилагательное в родительном падеже.

Новую страницу в создании литературных сказок открыл А. С. Пушкин.


С1. Объясните, что общего у имени прилагательного с именем существительным. (Ответ должен быть полным.)

Тест 5. Повторение изученного в начальной школе: местоимения, служебные части речи

Вариант 1

А1. Какое слово не является местоимением?

□ 1) мне

□ 2) ты

□ 3) на

□ 4) нас


А2. Какое слово с НЕ пишется слитно?

□ 1) (не)знаю

□ 2) (не)беспокойся

□ 3) (не)видел

□ 4) (не)навидит


А3. В каком ряду оба слова являются местоимениями 3-го лица?

□ 1) их, она

□ 2) вас, его

□ 3) меня, ей

□ 4) они, тобой


А4. В каком словосочетании нет предлога?

□ 1) вышел (на)балкон

□ 2) (на)писал письмо

□ 3) играет (в)хоккей

□ 4) вышел (из)дома


В1. Из данного предложения выпишите предлоги.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Агония и возрождение романтизма
Агония и возрождение романтизма

Романтизм в русской литературе, вопреки тезисам школьной программы, – явление, которое вовсе не исчерпывается художественными опытами начала XIX века. Михаил Вайскопф – израильский славист и автор исследования «Влюбленный демиург», послужившего итоговым стимулом для этой книги, – видит в романтике непреходящую основу русской культуры, ее гибельный и вместе с тем живительный метафизический опыт. Его новая книга охватывает столетний период с конца романтического золотого века в 1840-х до 1940-х годов, когда катастрофы XX века оборвали жизни и литературные судьбы последних русских романтиков в широком диапазоне от Булгакова до Мандельштама. Первая часть работы сфокусирована на анализе литературной ситуации первой половины XIX столетия, вторая посвящена творчеству Афанасия Фета, третья изучает различные модификации романтизма в предсоветские и советские годы, а четвертая предлагает по-новому посмотреть на довоенное творчество Владимира Набокова. Приложением к книге служит «Пропащая грамота» – семь небольших рассказов и стилизаций, написанных автором.

Михаил Яковлевич Вайскопф

Языкознание, иностранные языки
Письмо на английском языке: примеры, как писать (личное, деловое, резюме, готовые письма как образец)
Письмо на английском языке: примеры, как писать (личное, деловое, резюме, готовые письма как образец)

Как писать письмо на английском языке? Пособие представляет собой собрание образцов писем на английском языке, затрагивающих самые разнообразные стороны повседневной жизни. Это дружеские и деловые письма, письма – приглашения в гости и письма-благодарности, письма-извинения и письма-просьбы.Книга знакомит с этикетом написания письма на английском языке, некоторыми правилами английской пунктуации и орфографии, а также содержит справочные материалы, необходимые при написании писем.Пособие рассчитано на широкий круг лиц, владеющих английским языком в той или иной степени и стремящихся поддерживать письменные контакты с представителями англоязычных стран. Может использоваться как учебник английского языка, репетитор английского.Книга основана на ускоренных методах изучения иностранных языков.

Денис Александрович Шевчук

Языкознание, иностранные языки / Иностранные языки / Образование и наука
Теория литературы. Проблемы и результаты
Теория литературы. Проблемы и результаты

Книга представляет собой учебное пособие высшего уровня, предназначенное магистрантам и аспирантам – людям, которые уже имеют базовые знания в теории литературы; автор ставит себе задачу не излагать им бесспорные истины, а показывать сложность науки о литературе и нерешенность многих ее проблем. Изложение носит не догматический, а критический характер: последовательно обозреваются основные проблемы теории литературы и демонстрируются различные подходы к ним, выработанные наукой XX столетия; эти подходы аналитически сопоставляются между собой, но выводы о применимости каждого из них предлагается делать читателю. Достижения науки о литературе систематически сопрягаются с концепциями других, смежных дисциплин: философии, социологии, семиотики, лингвистики. Используется опыт разных национальных школ в теории литературы: русского формализма, американской «новой критики», немецкой рецептивной эстетики, французского и советского структурализма и других. Теоретическое изложение иллюстрируется разборами литературных текстов.

Сергей Николаевич Зенкин

Языкознание, иностранные языки