Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании

Тот факт, что экзистенциальный критерий нормальной и аномальной личности был выявлен в шести классических теориях личности, разработанных в рамках самых разных направлений психологии и психотерапии, свидетельствует о достаточно высокой степени его теоретической обоснованности. А с учетом того, что все эти теории создавались во многом на основе анализа конкретных случаев из психотерапевтической практики их авторов, данный критерий можно рассматривать также и как имеющий достаточно высокую степень эмпирической обоснованности.

В проведенном нами эмпирическом исследовании детско-родительских проблем этот критерий использовался для оценки нормальности и аномальности личности детей и родителей.

Результаты этого исследования показали, что важнейшим фактором, влияющим на возникновение многих детско-родительских проблем в семьях клиентов психологической консультации, является установленная с помощью экзистенциального критерия аномальность личности родителей. Их аномальность проявлялась в используемых по отношению к своим детям основных стилях воспитания – гиперопеке и сверхтребовательности, которые способствовали формированию у детей аномальных типов личности с чрезмерной ориентацией либо на внешнюю помощь, либо на соответствие своего поведения требованиям других людей, либо на протест против такого соответствия. Аномальность этих типов личности детей также была установлена с помощью экзистенциального критерия. В этих семьях детско-родительские проблемы непосредственно возникали в связи с тем, что дети с данными типами личности, сталкиваясь с требованиями со стороны своего ближайшего социального окружения, обычно рассчитанными на детей с нормальным уровнем личностного развития и потому не соответствующими их личностным возможностям, начинали испытывать трудности в приспособлении к ним. Поскольку проблемы детей связаны с трудностями приспособления к требованиям социального окружения, мы отнесли их к категории проблем социальной адаптации.

Среди описанных нами аномальных типов личности детей особое внимание было уделено типу личности, ориентированному на соответствие своего поведения требованиям других людей. С нашей точки зрения, в нем можно найти все те черты аномальной личности, описания которых содержатся в работах Э. Фромма, З. Фрейда, А. Адлера, К. Юнга, К. Роджерса и В. Франкла. На этом основании данный тип личности можно рассматривать как классический тип личности, предрасположенный к возникновению различного рода жизненных проблем и психических расстройств, с которым в разное время сталкивались в своей психотерапевтической практике все эти авторы.

Результаты исследования консультационных случаев с жизненными проблемами взрослых людей позволили сделать вывод о том, что многие из этих проблем тесно связаны с установленной с помощью экзистенциального критерия аномальностью их собственной личности или личности людей из их ближайшего окружения, прежде всего супругов и родителей.

В исследовании семей, никогда не обращавшихся в психологическую консультацию, было показано, что в половине этих семей родителям была свойственна установленная с помощью экзистенциального критерия нормальность личности. Нормальность их личности проявлялась в используемом ими так называемом сбалансированном стиле воспитания.

Данный стиль способствовал формированию у их детей типа личности с двойственной, противоречивой ориентацией при решении жизненных задач на себя и на родителей, позиция которого по содержанию была компромиссной по отношению к ряду экзистенциальных дихотомий, что, в соответствии с экзистенциальным критерием, является одним из признаков нормальности личности этих детей.

Поскольку в формировании личности детей главная роль принадлежала все-таки родителям, то, согласно экзистенциальному критерию, по характеру формирования ее нельзя считать нормальной. Тем не менее, результаты исследования дают основания полагать, что, благодаря сбалансированному стилю воспитания, в отличие от гиперопеки и сверхтребовательности, у детей возникают более благоприятные личностные предпосылки для последующего их собственного участия в формировании своей личности на рациональной основе, что является необходимым условием ее нормального развития.

У детей из семей со сбалансированным стилем воспитания полностью отсутствовали проблемы социальной адаптации. С нашей точки зрения, этот факт обусловлен тем, что сбалансированный стиль воспитания, способствуя нормальному развитию личности детей, устраняет тем самым важнейшую предпосылку возникновения у них такого рода проблем.

Среди семей, никогда не обращавшихся в психологическую консультацию, были выявлены также и другие категории семей, различавшиеся по используемым в них стилям родительского воспитания: семьи, в которых использовались гиперопека или сверхтребовательность; семьи, в которых использовался недостаточно сбалансированный стиль воспитания; семьи, в которых в настоящее время используется сбалансированный стиль воспитания, но ранее была гиперопека или сверхтребовательность.