Крылатая гвардия

Это своеобразное, яркое по мыслям выступление педагога и отца знаменитого космонавта представляет интерес не только для сына, не только для слушателей родительского университета, но и для всех нас, советских людей. Оно позволяет лучше представить себе, на каких дрожжах рос будущий космонавт, извлечь много полезных советов для воспитания молодого поколения.

Запись беседы Степана Павловича Титова вы можете прочитать на следующих страницах.

Степан Павлович рассказывает…

«Дорогие товарищи, волнуюсь, признаюсь. Никогда не приходилось выступать перед такой значительной аудиторией, да еще такого замечательного города — города-героя, города славы трудовой. Уж если я немножко нескладно скажу, — прошу извинить.

Дорогие товарищи, родители детей Ленинграда! Считаю для себя большой честью ваше приглашение посетить город Ленина, колыбель Октябрьской революции. Вы любезно предоставили мне возможность присутствовать на открытии университета для родителей.

Несомненно, сегодняшнее торжественное собрание родительской общественности Петроградской стороны является доказательством того, что народ наш близко принимает к сердцу великий документ нашего времени — Программу Коммунистической партии Советского Союза.

Наше поколение будет жить при коммунизме! Можно ли оставаться равнодушным к этим славам, может ли быть больше радости и законной гордости, чем сознание, что ты — участник великих дел, достойно шагаешь в коммунистических шеренгах, приближая светлое завтра. Мы являемся непосредственными участниками построения коммунизма. Мы своими руками кладем камни в фундамент светлого здания.

Не следует забывать и о наших наследниках, о наших детях.

Воспитание детей двинется вперед тем быстрее, чем скорее и активнее будет действовать огромная армия родителей — самых необходимых помощников школы и народного учителя.

Чтобы стать достойным помощником в сложном и трудном деле воспитания подрастающего поколения, надо быть знакомым с педагогикой, научиться понимать живую душу ребенка, научиться руководить этой живой душой, направлять интересы ребенка и не давать зря расходоваться молодым силам.

У молодости хорошие глаза, молодость быстро откликается на всё передовое, всё значительное, и долг школы, учителя, родителей поддержать жар молодой души и удержать от поступков, несвойственных коммунистической морали.

Труд воспитателя представляется мне как труд скульптора. Как ваятель угадывает в глыбе мрамора задуманный им образ и высекает изваяние так, как хотел, так и воспитатель раскрывает душу ребенка, растит ее соответственно требованиям времени. И скульптор, и воспитатель, а в данном случае и родитель, как один из помощников школы, должны шагать с веком наравне.

Коммунистическое завтра предполагает высокоразвитую личность, с широким кругозором, большой культурой. Немалую помощь в приобщении молодежи к культуре должна оказать наша советская семья. Если в семье интересуются музыкой, живописью, литературой — у детей обязательно возникает свое отношение к какому-либо участку человеческой культуры. Конечно, не в каждой семье может вырасти писатель, художник, музыкант, но научить наших детей понимать язык искусства, приобщить их к миру прекрасного — наша почетная задача.

Большая роль отведена семье и в воспитании в детях гражданских чувств. Неоценимое значение должно придаваться личному примеру самих родителей. Если родитель живет интересами общества, производства, на котором он трудится, если успехи и поражения людей ему не безразличны, если победа коллектива — самая большая радость и честь для него, из такой семьи выйдет гражданин, способный взять на свои плечи любую работу и быть одинаково честным и в малом, и в большом.

Видимо, многим из вас известны слова Макаренко о роли родителя. Поэтому я не буду их цитировать, а скажу, что в своей жизни и работе и как учитель, и как отец я, собственно, ничего не открывал, никаких новых методов, никаких педагогических ухищрений не применял. Я пользовался тем, что предоставила, что уже нашла педагогическая мысль. Я считал, что пора кончать разговоры о воспитании, пора воспитывать, пора учиться воспитывать.

И вот я брал существующие положения, осмысливал их и пытался применить. Что-то мне удавалось, что-то не получалось. Вполне естественно: то, что удавалось, доставляло большую радость. Я видел, что воспитательная работа как-то положительно отражается на моей семье, на моих детях.

Я полагаю, что вам, вероятно, будет небезынтересно знать, как случилось, что в далекой сибирской деревне, в семье простого учителя сельской школы вырос человек, которому посчастливилось побывать в космосе. Вы, может быть, подумаете, что его родители обладают каким-то секретом, каким-то особым воспитательным приемом, использовав который, можно наверняка ждать, что в семье вырастет герой?