Ликвидация неграмотности и малограмотности. Школы взрослых. Самообразование

Но сейчас рабочие массы особенно остро — болезненно остро, я сказала бы, — ощущают недостаток у них знаний. Нет того арифмометра, который мог бы подсчитать весь тот громаднейший запас энергии, который тратится массами на завоевание себе знаний. Конечно, самый строй, весь советский уклад, втягивающий массы в строительство, широчайшее развитие профсоюзов, партийных организаций, съезды с их докладами, прениями — все это растит могучее сознание масс. Есть и специальные просветительные источники знаний — газеты, особенно в их советской организации, радио, кино, экскурсии. Все это источники знаний. Но знания, приобретаемые всеми этими путями, не организованы, не систематизированы, и рабочий чувствует на каждом шагу колоссальнейшие пробелы в своих знаниях, колоссальнейшие провалы.

Вот почему вопросы учебы, вопросы создания подлинной популярной книги, глубоко, научно ставящей важнейшие вопросы во всех областях знания, но излагающей их просто, образно, логично; вопросы создания вместо барского учебника, которого нельзя одолеть без помощи преподавателя, репетитора, такого учебника, по которому можно учиться самостоятельно; вопросы разного вида и типа школ, наиболее приспособленных к запросам и быту рабочих; вопросы систематического чтения, создания соответствующих подвижных библиотек; вопросы самообразовательной работы; вопросы выработки кадров популяризаторов через наши вузы — все эти вопросы крайне актуальны, напирают, требуют своего разрешения.

Главполитпросвету нужна помощь и материальная, и научная, необходимо сплочение около этих задач наших молодых ученых, лучших сил, нужно общественное внимание ко всем этим вопросам. Надо прямо сказать: работа Главполитпросвета носит еще кустарный характер. Главполитпросвет бьется над раздобыванием грошей, людей, слушает о том, что снабжение деревенских библиотек самыми нужными пособиями — это «ненужные накладные расходы», и не может открыто рассказать, например, о своей работе по заочному обучению, чтобы не вызвать приток подписчиков, справиться с которыми не позволяют те гроши, которые есть у Главполитпросвета на эту работу. Как-то раз т. Свердлов из ВСНХ, увидав созданный путем заочного обучения учебник физики для малограмотных, воскликнул: «Почему же никто не знает об этой вашей работе?» — «Мы боимся притока подписчиков», — пришлось ему ответить. У нас подписка — 1 руб. в месяц на уроки заочного обучения, а заботливое, внимательное, нехалтурное обслуживание подписчика обходится в 4 руб. Вот и нельзя развертывать так дело, как надо.

А развернуть можно. Ибо есть уже годовой опыт заочного обучения малограмотного актива в 2 тысячи человек, есть уже созданные учебники по целому ряду предметов, есть накопленный опыт. Проделанная работа может в будущем году послужить широкой базой для самообразовательной работы в Красной Армии и еще больше превратить Красную Армию в культурный центр, имеющий для страны, для деревни колоссальное значение, несущий действительно культурную революцию.

Путь самообразования — путь, которым нашей стране, рабочим массам придется идти на девять десятых еще долгие годы. Бюро заочного обучения при Главполитпросвете через курс заочного обучения для малограмотного актива делает доступными рабочей и крестьянской массе пути широкого самообразования.

Но, конечно, это только одна из задач.

Не менее важная задача — введение рабочего в высшее самообразование. Вчера открылась конференция рабочих университетов, сегодня на ней будет присутствовать Алексей Максимович Горький. Учащиеся рабочих университетов расскажут ему, как эти университеты возникли, как они работают. Зародились они года два назад как-то стихийно, возникли при вузах. Теперь по РСФСР 40 рабочих университетов с 12 тысячами учащихся.

Это особый тип учебного заведения. Занятия происходят по вечерам, громадное большинство студентов — рабочие от станка, рабочие, уже по многу лет пробывшие на производстве и идущие в рабочий университет не для того, чтобы повысить свою квалификацию, которая у них есть, но чтобы стать доподлинными хозяевами производства, умеющими не хуже инженера понять всю организацию, весь механизм производства в целом. Ничто так, как техническое дело, не показало важности именно такого типа учебного заведения. Целевая установка, программа рабочих университетов проработаны при участии курсантов, проявляющих, по общему признанию, из ряда вон выходящую активность. Присутствовавшие на первой конференции товарищи все отмечают какую-то особую печать, которая лежала на этой конференции, — ее деловитость, глубину постановки вопросов. Сейчас нет уже споров о целевой установке и программе. Основной вопрос — улучшение методов работы, большее приспособление их к быту рабочего-активиста, придание работе более лабораторного характера, вопрос о влиянии рабочих университетов на фабрику, завод, о создании филиалов рабочих университетов на самих предприятиях.