Ликвидация неграмотности и малограмотности. Школы взрослых. Самообразование

Главный источник, откуда массы могут черпать знания, — это книга, которая является или может быть сделана орудием труда, которая дает знакомство с опытом, приобретенным человечеством в той или другой области знаний.

Но для того, чтобы пользоваться книгой как источником самообразования, надо уметь быстро, бегло читать.

У нас в школе все же недостаточно делается для того, чтобы научить пользоваться книгой в целях самообразования. В Америке, например, можно часто видеть, как ребята сидят в школе и читают про себя книгу, для ребят обязательно ходить в библиотеку, обязательно умение пользоваться справочниками, умение пользоваться книгой. Американские педагоги обсуждают вопрос о том, надо ли уделять время выразительному чтению вслух. Очень многие считают, что в целях самообразования наиболее важно не умение читать вслух, а умение много и быстро читать про себя. Указывалось при этом, что чтение про себя идет быстрее, что в жизни приходится много читать, просматривать газеты, отыскивать в книге нужные материалы и т. п.

Большая ошибка думать, что можно развивать какую-нибудь отдельную отрасль политпросветработы независимо от других отраслей этой работы. Нельзя думать, что можно ликвидировать безграмотность, если одновременно у нас не будет создано умение пользоваться книжкой, читать ее.

Вопрос о ликвидации безграмотности должен быть тесно увязан с постановкой работы в нашей школе взрослых. Вполне естественно, что в начале революции мы стремились в школе взрослых дать побольше знаний, сделать революционные идеи доступными массам.

Если вы посмотрите учебники для школ взрослых, то вы увидите, что в них главное внимание обращается на то, чтобы дать как можно больше важных и нужных понятий, а на умение пользоваться книгой, отыскивать книгу — на все это обращается очень мало внимания. Нам надо пересмотреть наши учебные планы, внимательно просмотреть наши программы и ввести в них усвоение приемов самообразовательной работы в гораздо большей мере, чем это было до настоящего времени.

У нас бывают случаи, когда, научившись в школе малограмотных читать, человек дальше попадает в тупик, потому что не научился пользоваться книжкой.

БИБЛИОТЕКА И САМООБРАЗОВАНИЕ

Это нам нужно подчеркнуть и в политпросветработе. Мы сейчас увлекаемся кружковой формой самообразования, формой заочного обучения, но не надо забывать о той базе, на которой можно строить самообразование. Эта база — общественное пользование библиотекой. У нас есть места, где на одну книгу общественного пользования приходится пятнадцать — двадцать человек, а если мы возьмем, например, Калмыцкую область, то книга приходится там на сорок два человека. Книг общественного пользования у нас очень мало. Кроме того, они распределены чрезвычайно неравномерно. Главные книжные богатства сосредоточены в Ленинграде и Москве. Вообще книг гораздо больше в городах, чем в деревнях. Есть такие глухие углы, где никаких книг общественного пользования нет.

Из того количества книг, которое у нас имеется, половина не годна к употреблению. Например, все помещичьи библиотеки были изъяты и обращены в общее пользование. Я помню, какое громадное значение придавалось переходу этих помещичьих библиотек в общественное пользование. Помнится рассказ Подъячева, в котором описывается, как молодой крестьянин нагрузил воз помещичьими книгами и вез их в деревню. Но тут получилось разочарование, ибо в помещичьих книгах говорилось о том, что мало интересно крестьянам, и из всей этой массы книг выбрать что-нибудь интересное для крестьян было трудно.

Если мы посмотрим на то книжное богатство, которое сейчас есть, то значительную часть книг нельзя использовать.

Надо обратить внимание на комплектование библиотек. Часто в большой библиотеке нет самого ценного, что необходимо массе. Важно также, чтобы при каждой библиотеке был справочный отдел, которым каждый мог бы пользоваться. У нас дело со справочным отделом обстоит очень плохо. У нас в справочном отделе есть адреса, номера телефонов и т. д., но нет энциклопедического словаря, нет словаря иностранных слов, нет учебников. Есть библиотеки, которые говорят: «Мы не можем выдавать учебников: если будем выдавать их, сразу нахлынет молодежь и вытеснит всех читателей». А между тем учебник дает систему, дает систематизированные знания. Вопрос о справочном отделе — один из самых важных вопросов.

Кроме справочного отдела, в каждой библиотеке необходимо обеспечить основное ядро лучших книг по обществоведению и естествознанию.

БИБЛИОГРАФИЯ В ПОМОЩЬ САМООБРАЗОВАНИЮ

Без правильной и широкой организации библиотечного дела не может развиваться дело самообразования. Но в целях самообразования не столько важно чтение вообще, сколько чтение систематическое.